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아동의 자율성과 선택권을 전적으로 부여하고 치료자가 공감적 이해와 존경, 긍정적 관심을 통해 긍정적 성장을 촉진시킨다. 특히 놀이에서 나타나는 현재의 행동에 초점을 두고 아동 자신이 자신의 세계를 다룰 수 있도록 인간중심상담의
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내담자 중심모델(아동중심 놀이치료) 과제
Ⅰ. 놀이치료에서의 평가과정
-어떤 가정환경이 문제를 유발 했는가?
1) 현재의 문제 요약 및 문제제시
2) 발달사 요약 및 문제 유발 요인 파악
3) 가족사 요약 및 유발 요인 파악
Ⅱ
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: 그래 그것이 너의 가족과 똑같다는 말이구나.
-> 아동의 표현을 명료화함으로서 지금의 상황에 대해 이해하고 있다는 것을 알려준다. 1. 사전조사 작업을 통해 아이의 문제를 일으킨 가정환경의 원인은?
2. 치료과정을 통해 느낀 점
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아동은 자신의 처지를 정확하게 표현할 것이고 감정도 표현할 것이다.
아: 우리 가족이 더 이상 함께 살지 않는다고 해요.(다소 갈망하는 듯이 -슬픈
목소리로 1. 아동의 가정환경과 행동문제
2. 인본주의적 관점에서의 치료자 반응에
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이, 꿈의 해석 등의 과정을 통해 양육자와 함께 치료를 받으며 아동 스스로 문제를 통찰할 수 있도록 해 주어야 함.
-무조건 용납되고 허용적인 분위기에서 자신의 내적 충동성을 표출할 수 있도록 도움을 줌.
2) 인지학적 접근
- 자신의 의미를
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아동의 생각을 읽어 내주는 공감을 통해서 자신의 문제를 스스로 끄집어 낼 수 있는 실마리를 제공하게 한다.
아동중심적 놀이치료 과정의 전반적인 느낌은 치료자의 끝없는 인내와 수용으로 무조건적 긍정적존중의 경험을 하도록 일관성
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아동의 언어적 표현의 명료화
아: 우리 가족이 더 이상 함께 살지 않는다고 해요.(다소 갈망하는 듯이 -슬픈
목소리로) 놀이치료에서의 평가과정
환경이 아동을 어떻게 만들었는가?
치료과정(아동중심적 놀이치료)
1 session
이
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놀이 과정을 통해 사회적 관계를 형성할 수 있어 긍정적 측면이 많이 있다. 놀이치료는 아동과 치료자의 놀이경험을 통해 자신의 감정을 이해하고 정서적 발산, 역할이 바뀜으로 자아중심에서 벗어나 상대를 이해할수 있고 새로운 행동을 연
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사랑하게 되었다. 치료자는 아동에게 “나의 선생님”이 된 것이다. 이것은 치료자에 대한 유대가 커지고 깊어지고 있음을 의미하는 것이다.
치료자와 아동은 놀이를 통해 위니코트가 설명했던 것처럼 일시적인 놀이동산을 재창조한 것이다
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보임.
놀이와 치료자의 해석으로 그는 치료실에서 집에서 그리고 학교에서 행동화 경향이 줄어들었고 리퍼 이야기 이후에는 더 격렬하게 스포츠게임을 하게 되었고 공정한 규칙을 지키게 되었다. 아동은 때로 농구 게임에서 체면치레로 치
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