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연구지도 체계의 일원화가 절실히 요구된다.
Ⅸ. 에듀넷 관련 제언
에듀넷에 탑제된 자료가 부족하므로 외부의 정보 제공자를 이용하여 학습에 활용 가능한 자료를 보충하는 것이 필요하다. 시스템 장애 발생시 교사의 대처 능력이 떨어지므
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넷을 활용하기 위해서 학생들이 학습하는 수준으로 볼 수 있다.
수학 관련 자료들이 파일로 에듀넷에 적재되어 있어서 자료의 내용을 모르면서 장시간 다운로드를 받아야 하는 문제가 있다.
외국의 수학 전문 사이트의 경우 학생들이 그래
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로서 미래의 사회변화를 예상하고 적극적으로 개척해 나가는 의식을 심어주도록 함
나. 인터넷을 통하여 학습에 유용한 정보 탐색능력을 기르고 에듀넷 학습자료를 활용함으로서 자기주도적 학습능력을 기르도록 함
다. 인터넷을 활용하여
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력이 많이든다.
Ⅷ. 향후 에듀넷의 활성화 방안
첫째, 인터넷, 에듀넷을 학생들이 교실에서 자유롭게 활용할 수 있는 학습자 중심의 학내망이 모든 교실에 구축되어야 하겠다.
둘째, 에듀넷 학습정보와 사이버학습교재를 모든 학교에서 수업
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에듀넷 교육을 통해 학습의 문제 해결을 위하여 정보의 검색이용 능력을 향상시키고 다양한 정보 중에서 자신에게 필요한 내용을 획득하고 학문적 성취를 증가시키며 미래 사회가 요구하는 정보활용 능력을 향상시킨다.
참고문헌
◇ 교육부(
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에듀넷 / 전북교수학습센터
전성수 / ICT를 활용한 온라인 미술교육에 대한 연구, 부천대학교수, 2002
필립 르정드르 저 / 우리아이 첫 미술 수업, 청어람미디어, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 목적
Ⅲ. 미술과(미술수업,
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활용 방안, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의의
Ⅲ. 자기주도적학습의 특징
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 자기주도적학습의 에듀넷활용
Ⅶ. 자기주도적학습의 인터넷
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에듀넷활용
1. 동기 유발
2. 개별화의 자기 주도적 수업에 대한 기회제공
3. 협동적인 학습환경의 조성
4. 다양한 활용에 있어 공평성 제고
5. 정보 교환
6. 사회심리학적 영향
7. 기능적 학습 환경
8. 문제해결
Ⅶ. 미술수업(미술과교육
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활용교육
1. ICT 활용도구와 활용방법
영역
ICT 활용도구
ICT 활용방법
듣기
에듀넷 멀티미디어자료
의사소통 대화문 듣기
챈트, 노래 듣기
인터넷
인터넷 영어 동화 듣기
단어 익히기(웹사이트 학습자료)
캠코더
역할극 녹화 자료 듣기
파워
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활용 능력을 갖춘 창의적인 인재를 양성하고자 각고의 노력을 경주하고 있다. 이의 일환으로 한국교육학술정보원에서는 ‘에듀넷’을 통하여 모든 국민이 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있도록 교육정보 포털 서비스를 제공하고 있
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