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수동적 인간관에 제동을 걸고, 변혁적인 인간의 존재를 주장하였다. 1. 기능주의적 교육관
2. 갈등주의적 교육관
3. 신교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 학교의 교육과정에 대한 견해
6. 교육과정 사회학의 입장
7. 갈등주의 - 저항이론
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주의라 명명한 이유가 바로 여기에 있다. I. 서 언
Ⅱ. 주권자 입법자로서의 인민
1. 마르실리리우스
2. 마르실리리우스의 국가관
3. 인민의 성장
4. 마르실리리우스의 법률론
5. 공의회주의
Ⅲ. 마르실리우스의 사상에 대한 해석:
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대한 캐인지언적 입장의 설명
1. 대공황의 원인 - 캐인지언들의 해석
2. 대공황의 원인 - 캐인지언들의 해석
Ⅲ. 대공황에 대한 고전파적 입장의 설명
Ⅳ. 고전파와 케인즈의 입장 구분
1. 고전학파이론과 케인지안이론의 발전과정
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비판이 필요하다. 이런 사역을 통하여 약화되어 가는 한국교회에 새로운 성령의 역사와 구원의 역사가 이루어질 것이다.
과거 한국 교회는 개 교회주의의 긍정적인 면을 통하여 교회에 대한 사랑과 기도 헌신과 봉사를 통하여 교회를 성장시
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서양교육철학 사조
序論
本論
제1절 진보주의 교육철학
제2절 본질주의 교육철학
제3절 항존주의 교육철학
제4절 재건주의 교육철학
제5절 실존주의 교육철학
제6절 분석철학과 교육
제7절 비판이론과 교육
結論
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윌리암 폭스(William Fox)를 중심으로 '주일학교 협회'가 결성되어 초교파적인 성격을 띠고 발전하였다. 이렇게 시작된 주일학교 운동은 대부분 평신도에 의한 것이었고 교회 밖의 세속적인 사상에 그 뿌리를 둔 운동이었다. 이 운동은 당시의 부
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비판
6. 고전놀이이론에 대한 제한점
7. 고전놀이이론의 중요한 가치
현 대 놀 이 이 론
1. 정신분석이론: 놀이를 위한 정서적 동기
2. 인지이론
(1) Piaget의 인지놀이 발달 단계: 동화로서의 놀이
(2) Smilansky의 인지놀이 발달 단계
(3) Vygotsk
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윌리암캐논, 남기철 역 / 웨슬레 신학, 기독교대한감리회교육국, 1986
안토니 후크마 / 개혁주의 구원론, 기독교문서선교회, 1991
하문호 / 교의신학, 구원론, 도서출판 그리심, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구원의 방식과 범위
1. 구원의 방식에 대한
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성장과 영적 건강에 필수적이며 선하다고 결정하셔서 베푸신 이 은혜로운 ‘도움’의 수단들을 신실하게 지켜 나가야 할 것이다. 목차
1. 세례에 대한 바울의 가르침
1) 세례에 대한 바울의 언급
2) 세례의 취지
3) 세례의 방식
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주의할 점
3. 예측하기
1) 이야기 글을 읽을 때 예측을 위한 단서들
2) 설명문을 읽을 때 예측을 위한 단서들
3) 예측하기 지도 유의점
Ⅴ. 읽기교육(읽기지도)의 사례
1. 학습목표
2. 읽기 전 활동
3. 읽으면서
4. 읽은 후 활동
1) 심화 토의
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