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유형화하는 것은 쉽지 않다. 그러나 학생들이 어떤 질문을 하고 어떻게 응답해야 하는지에 대한 방향과 방법을 지도하기 위해서는 학생 질문 유형에 대한 이해가 필요하다.
4. 시사점
오늘날 급격한 사회 변화와 지식의 폭발적 증대는 학습내
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유형인 (9, 9) 유형에 가까워 질 수 있다고 판단되며, 이러한 이상적인 유형을 위해 리더는 직무 수행 결과에 대한 개개인의 배려 혹은 보상 체계를 좀 더 철저하게 확립하고, 과업 달성을 위해 적극적인 의사소통을 시도한다면 가능할 것으로
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유형이라고 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육시설(어린이집)의 유형별 특징을 살펴보았다. 이 외에 보유시설, 직장보육시설, 부모협동보육시설 등의 유형에 구분 없이 서울시가 권장하는 일정기준 이상의 보육환경과 보육서비스를 제공
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주효과 또한 유의미하지 않은 결과를 나타냈다. 이는 기존 연구의 결과에 의해서 미의 유형일치가설이 광고태도와 상표태도에 있어서 유의한 것으로 나타났지만, 본 연구결과에서는 모든 경우에서 긍정적 결과를 나타내지 않고 있음을 말한
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유형들에 대한 대인관계 특성이 혼재되어 나타난다. 애착은 부모와 아기 모두가 발달하게 되는데 사랑스럽고 값진 존재라는 느낌을 형성하는데 기초가 되며, 애착을 통서 사람들 간의 관계에 대한 모델링이 된다. 타인과 원만한 관계를 형성
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유형을 제시하고 가치관형성배경에 대해 설명해 보았다. 가치관은 개인이 삶에서 구체적인 상황과 관계없이 지속적으로 갖고 있으며, 궁극적으로 살아가고자 하는 방식(사고방식, 행동방식)과 이루고자 하는 바에 대한 핵심적인 신념(개별
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유형이나 위험성을 알리는 교육을 하기 보다는 상대방을 배려하고 타인의 입장을 존중하며 타인이 처한 상황을 이해하고 공감할 수 있는 교육을 통해 예방교육의 실질화를 꾀하고 있다. 실제로 선행연구에서도 공감능력 향상 프로그램을 실
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유형에 대하여 정리하여 기술하고 여러분의 가족구성원과 개별적으로 상호작용하고 있는 의사소통방식에 대해 자기분석하여 기술해 보았다. 인간은 이 세상에 태어나면서부터 한 가족의 구성원이 되고 그 가족 안에서 성장하게 된다. 그리
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유형화에 대한 비판적 검토. 상황과 복지 제11호.
김태성(1992). 복지국가 유형화에 관한 연구. 서울대학교 사회복지학과.
이인희(2005). 복지국가의 유형과 성격 연구. 정치정보연구 제8권 2호.
조영훈(2004). 자유주의 복지유형으로서의 한국복지
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유형에 대해 설명하고 각 유형별 실제사례를 조사한 후 분석하여 맞벌이 가정 양육모에 적합한 애착형성의 방향에 대해 살펴보았다. 맞벌이 가정의 양육모에 적합한 애착형성을 위해서는 기업체나 국가에서의 지원이 중요하다. 즉 기업체에
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