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필요성 1
2. 본 연구의 목적 2
3. 연구 과제 및 연구 내용 2
Ⅱ. 이론적 배경 3
1. 역할놀이(드라마, 연극)의 교육적 가치 3
2. 게임의 교육적 가치 7
3. 수업 모형 의사소통 교수법의 고찰 8
Ⅲ. 연구 방법 12
1. 연구 대상
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소통하고 삶에 필요한 정보를 교환하고 친목을 도모하도록 한다.
-프로그램의 효과성 효율성이 입증되면 다른 구에 맞도록 수정하여 적용할 수 있게 프로그램을 연계해준다. 1. 프로그램명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상
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의사소통 중심교육에서 초등영어 문법지도」조선대학교 대학원 석사학위논문
6) 의사소통 능력 향상을 위한 문법지도 방법
(1) 사회적 요소
사회적 요소란 대화 당사자들의 사회적 역할, 두 사람의 관계, 대화의 목적 등을 말한다. 요구, 초대,
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가능하도록 연습책, 녹음 테이프 등의 도움 자료를 활용한다
10. 학습 효과를 높이기 위해 원어민과 대화하는 기회를 제공하고, 멀티미디어 교수?학습 자료의 활용을 권장한다
Ⅷ. 외국어교육 중국어교과의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남대학교 환경보건대학원.
2. 2번 문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 이지민(2017), 중도입국 초등학생의 의사소통
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문법교육』.서울:역락.
- 장정원,『2009개정 《중국어Ⅰ》교과서의 通用程大(문법)반영 상황을 바탕으로 한 어법요목의 필요성 제시』(석사학위 논문, 공주대학교, 2013) 재인용
- 德金 (2006). 『外法及法究』.北京: 商印.
- 寄洲,『外初段大』(北
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문법 교육의 중요성은 끊임없이 대두되었고 정확성과 유창성을 골고루 확보하기 위한 다양한 시도들이 이루어지고 있다. 한 설문조사 결과에서 한국어 학습자들 역시 문법의 중요성을 인지하고 있으며 문법 교육의 필요성을 보여주었다 . 한
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문법 학습에 대한 인식도. 언어학연구.
정현숙. (2008). 초, 중, 고등 및 대학생의 영문법 학습에 관한 인식. 외국어교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성
2. 제 2언어 습득에서 문법 교육을 하지 않았을 때 문제
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교육 어떻게 해야 하나, 서울 : 중앙교육 진흥연구소, 1997
임하정, 게임을 통한 영어 듣기·말하기 능력 신장을 위한 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 필요성
Ⅲ. 영어말하
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교육론2』, 한국문화사.
박영목, 한철우, 윤희원(2004), 『국어교육학원론』, 박이정.
심재기(2002), 『새국어생활』, 국립국어연구원.
이관규(2002), 『학교문법론』, 도서출판 월인.
이관규(2005), 『국어교육을 위한 국어 문법론』, 집문당.
이익섭
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