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게 짜나가는 기발한 실천의 이야기가 필요하다. 새 시대의 바람직한 공동육아 교과서는 우리 아이들에게 자연을 되찾아주려고 애쓰고 있는 모든 어른들이 함께 써나가야 할 것이다.
* 공동육아란 요즈음 흔히 "탁아"혹은 "보육"으로 부르는 제
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자연주의적 유아교육방법론이 있으나, 여기서는 ‘자연의 힘’이 어린이에게 무엇을 주는지, 어떻게 집단적 육아환경에 이를 포함시킬 수 있는지를 알기 쉽게 정리해 놓은 콘도 시게키의 자연보육론을 소개하기로 하자.
1. 자연을 즐기는 것
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자연을 되찾아주는 일이 가능하려면 무엇보다도 아이들과 함께 하는 어른들의 의식변화가 필요하다. 우리들 스스로가 일상생활에서 자연을 즐기고,느낄 줄 아는 사람이 되어야 한다. 자연을 찾아나서고, 자연을 공동육아 공간 안에 끌어들여
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자연에서 나온 행동이다. 어린이를 위한 오직 하나의 유용한 습관은 고통없이 사물에 필연성에 따르는 일이다. 1.유아기
1)교육의 기본원리
2)자연교육의 목표
3)부모, 교사, 학생
4)육아법:자연교육의 원리
2.아동기
1)아동기의 특징
2
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자연주의적 유아교육방법론이 있으나, 여기서는 ‘자연의 힘’이 어린이에게 무엇을 주는지, 어떻게 집단적 육아환경에 이를 포함시킬 수 있는지를 알기 쉽게 정리해 놓은 콘도 시게키의 자연보육론을 소개하기로 하자.
1. 자연을 즐기는 것
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육아휴직 관련 실태조사, 2003
노경림, 한국 육아휴직제도의 개선방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사학위논문, 1999
신용덕·이태용·이영수·이동배, 모성 직업활동이 조산과 저체중아 출생 및 자연유산에 미치는 영향, 대한산업의학회지
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자연친화적 교육방식- 공동육아어린이집의 가장 큰 특성은 어린이들이 자연을 가까이 탐색하고 관찰할 수 있는 자연친화적 교육을 실시하고 있는 것이다. 폐쇄적인 공간에서 숫자와 글자를 익히는 획일적인 교육 대신 자연이 있는 산이나 들
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자연을 가까이한다는 공동육아의 교육철학도 부모들에게 매력을 주는 것 같다. 이런 교육현장을 제공하기 위해서는 부모들의 참여가 전제되어야 한다. 그런데 묘한 것은 이 어려운 참여가, 태어나서 지금까지 해 본적이 별로 없는 이 특이한
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한다는 생각이 들었다. 또 내가 방문했었던 육아원이 자연과 함께 할 수 있는 위치에 있다고는 하지만 실제로 자연을 이용해서 아이들이 놀기에는 힘든 부분이 없지 않아 있는, 자연 속에 위치해 있는 육아원이 형식적이라는 느낌이 많이 들
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육아에 대한 어른들의 인식변화와 동시에, 육아를 통한 어른들의 생활변화, 그리고 크게는 사회문화의 변화를 요구하는 것이다.
*공동육아의 교육철학*
삶 속에서 이루어지는 체험, 인간과 자연의 근원적인 관계 맺기. 공동육아의 교육철학을
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