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보편적 의미를 이해할 수 있다에서 추상적인 목표가 제시되었다.
2. 이해와 파악의 전후 관계가 뒤 바뀌어 제시되었다.
3. 수업안 전시학습확인-동기유발-학생목표제시-허생전 내용 들려주기로 구성되어 있지만 실제 수업은 목표제시후 바로
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작품을 통해서 자연스럽
게 우리 사회의 그늘진 곳에서 살
아가는 많은 사람들을 떠올릴 수
있고 허생과 같은 인물이 있어으
면 좋겠다고 생각했을 꺼예요.
이와같이 과거의 작품을 오늘의
우리가 이해하고 공감하게 하는
것을 보편적의미
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작품 구성과 내용, 작품의 보편적 의미와 설화 장르의 전반적 특성을 알아보았다. 설화는 인류의 지혜와 정감이 농축된 형식과 내용을 가지고 오랜 세월 동안 지속성과 변화를 수반하면서 전승된 구비문학으로 ‘해와 달이 된 오누이’는 설
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작품론>. 『새문사』.
배규범, 주옥파(2010). <한국고전문학사>.『하우』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작품의 소개
2. 이 작품의 보편적 의미
1) 작자
2) 작품분석
3) 작품의 배경 및 서사
3. 이 작품이 내게 갖는 의미
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1. 서론
2. 본론
<작품이 갖는 보편적 의미>
-황진이 소개
-황진이 작품소개
<작품이 나에게 갖는 의미>
-나에게 갖는 의미
-작품의 변형을 시도
3. 결론
4. 참고문헌
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작품이 갖는 보편적 의미에 대해 알아보았다. 그리고 이 작품이 주는 의미를 나의 서사를 통해 고찰해보았다. 그런 다음 이를 바탕으로 <해와 달이 된 오누이>를 나의 시각에서 각색했다. 새로운 시각에서의 각색을 통해 내가 떨어져 지내
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여성 문학의 세계』서울: 이화여대 출판부.
조관희, 2005, 『글로 논문 작성하기』서울: 소명출판. 1. 서론
2. 본론
2.1 작품의 소개
2.2 이 작품의 보편적 의미
2.3 이 작품이 현재 내게 갖는 의미
2.4 작품의 변형
3.결론
참고문헌
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(編詞)와 문학적 해석, 한국언어문학학회, 2010년
강대구, 가시리 연구, 청람어문교육학회, 1995년
김광순 外, 국문학개론, 새문사, 2003년 1.서론
2.본론
2-1 작품이 가지는 보편적 의미
2-2 작품이 나에게 갖는 의미
3.결론
4.참고문헌
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- 허성애, 1995년, 「<해와 달이 된 오누이> 설화의 구조와 의미」, 청람어문교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장르에 대한 전반적 특성
2. 작품의 보편적 의미
3. 작품에 대한 나의 감상
4. 작품 다시쓰기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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, 새문사, 2003
[참고사이트]
네이버 지식사전-한국민족문화대백과, http://terms.naver.com/minbaek
네이버 백과사전, http://100.naver.com 1 박씨전
2 고소설
2-1 유형
2-2 특징
3 박씨전의 보편적 의미
4 박씨전 감상
5 박씨전 다시보기
6 맺으며
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