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취
업
후
교
육
직장적응과정
동료/상사 갈등문제해결
업무상생기는 문제해결
생활변화적응과정
취업후 증상 약
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초첨
직업평가는 정서적 강도에 따라 직업목표를 높이거나 낮추도록 할 수 있는데, 직업평가의 가장 큰 가치는 내담자가 안전하게 기능할 수 있다고 판단하는 것이다.
직업적성 및 성취검사는 내담자가 직업을 선택하고 부적절한 생각을 없
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인과 직업재활
2. 장애인직업재활 과정
3. 직업재활과정 중 직업훈련
1) 직업훈련의 중요성
2) 직업활동과 관련된 개인일상생활 및 사회기술훈련
3) 통합재활치료에서의 직업재활훈련프로그램
4. 시사
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[직업과 윤리][교직자 윤리에 대해서][교육자 직업윤리][교사 정의, 교육자 윤리 강령, 교육자 사도강령, 사회윤리적 관점 교직윤리, 교육자 윤리 소개, 교육자 윤리 조사, 교육자 윤리 분석]
1. 교육자의 직업윤리
(1) 교사란 누구인가?
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방법으로 일한다.
⑤ 긍정적인 사고와 낙천적인 태도를 지닌다.
⑥ 학력, 경력을 무시하고 새로운 것에 도전한다.
⑦ 업적평가에 따른 보상체계를 선호한다.
⑧ 승진에 연연하지 않고 성취감을 즐긴다.
⑨ 평생직장이 아니라 평생직업을 중시
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금욕적 직업윤리에 따르면 직업은 신에 의한 소명이며 능력과 업적에 따른 성취지위가 강조된다.
③ 유기적 직업윤리에 따르면 전통적으로 정해진 방식에 의한 직업수행, 위계질서에 의한 복종과 충성, 전체 또는 집단주의 등이 강조됨에 비
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직업병의 진단과 예방
직업병의 증세도 일반 질병과 비슷하게 나타나지만, 그 질병과 직업과의 관계를 분명히 하는 것에 의하여 진단한다. 따라서 근로환경 조건을 상세히 조사할 필요가 있다. 또 개체의 조건에 따라 증세의 정도에 차가 있
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어야 하고 직업재활 전문가의 지지도 작업장내 (on-site support), 작업장외(off-site support)에서 제공되어야 하고, 위기중재(crisis intervention)에 적절히 대응할 수 있는 지식과 기술을 습득한 전문가에 의하여 지지되어야 정신장애인을 위한 직업재활
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보다 중요한 영향을 미치기 때문이다. 따라서 정신장애인 직업평가에서는 기존 장애인 직업재활분야에서 활용하던 직업적성 및 흥미검사, 작업표본 평가보다는 직업 준비도, 기초적 생활능력, 사회 기술 및 대인관계 기술 등을 파악하는 여
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사회복귀시설, 보건소, 사회복지관 등에서의 일상생활 및 사회생활 기술훈련을 주로 하는 주간재활 서비스, 사례관리, 가족교육, 직업재활 프로그램 등이다. 또한 이들 지역사회정신보건복지 서비스 인프라들은 지역사회주민의 정신장애에
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