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학과 직업의 선택을 위한 방향을 탐색하게 하며 학생 자신의 환경에 대한 이해를 기초로 하여 자신의 생애를 설계하게 한다. 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정에는 진료교육, 진로지도 프로그램. 진료상담, 직업 준비 교육,
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직업교육 컨텐츠와 프로그램을 제공해야 하는 이유다.
Ⅳ 참고문헌
- 이명애, “전문계 고등학생들의 직업가치관 및 직업선택에 관한 연구”, 명지대, 2008
- 김충기, “직업교육과 진로교육”, 한국학술정보, 2004
- 서경모, “직업선택과 직무
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직업·진로적인 색깔이 정해질 수 있는 것이다. 사회에 진출해 있는 전문가의 견해를 들으면서 보다 객관화된 그 직업적 특성이나 현재 사회의 양상을 볼 수 없는 것도 학생들의 교육에 있어서 난점이다.
Ⅳ. 더 나은 진로교육을 위한 대안
현
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교육과 복지를 지원하고 있지만, 그 효과를 극대화하기 위해서는 반드시 협력이 이루어져야 한다. 1. 장애인등에 대한 특수교육법에 명시된 전환기교육과 직업진로교육의 정의
2. 장애인등에 대한 특수교육법 시행령 [제정 2008.5.26 대통령
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진로욕구나 소망, 방어체계를 상담자가 해석하는 방법을 의미한다. 이를 통해 상담가는 진로욕구가 현실화 될 수 있도록 돕게 되는 것이다.
다. 직업세계 체험교육
교육부에서는 전국 중고등학생들에게 공교육 과정 일환으로 교육행정기관,
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직업분석을 통한 계층연구, 서울대 사회과학과 정책연구, 1983
◎ 홍두승·김병조·조동기, 한국의 직업구조, 서울대 출판부, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직업의식과 직업의식측정
1. 태도적 측면
2. 행동적 측면
Ⅲ. 직업의식과 진로교육
Ⅳ. 직
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직업군이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
직업진로설계. 위더스원격평생교육원
2. 김헌수. 2017. 4차 산업혁명 시대 청소년에 필요한 핵심역량은. 대한민국정책브
리핑. https://www.korea.kr/news/contributePolicyView.do?newsId=148832282
3. 박수용. 2018.4차 산업혁
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진로활성화능력이란 급격하게 변화하는 직업 생활에서 적극적인 자세로 학습하고자 하는 의욕과 변화의 보조에 맞춰 끝까지 최선을 다하여 자신이 선택한 진로의 운영과 성공을 위한 실행의 의지를 가질 수 있는 능력이다.
현재 7차 교육과
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역을 서비스분야로 확대·운영한다.
2) 고교 직업교육체제의 유연화
통합고교내에서 인문과정과 직업과정간 선택 이동을 허용함으로써 학생 개인의 진로 선택 및 변경이 자유롭게 이루어질 수 있도록 보장한다. 단위이수제도를 도입한다. 학
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가 있는 학생들에게 있어서 전환교육은 새로운 사회나 직업에의 적응으로써만이 아니라 개인의 삶의 질 향상과 신상 변화에 큰 영향을 준다. 그러나 장애 학생들은 특수학교에서 아무리 좋은 진로교육을 받더라도 학교를 졸업하고 나서 곧
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