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창의적 재량활동 시간을 연간 34시간 이상 확보하고 운영하였는가?
(나) 학교의 실정, 학습할 내용, 학생의 실태, 영역별에 따라 학교 나름대로 적절한 방법으로 시간 운영을 융통성 있게 하였는가?
4. 지도 방법
(가) 재량활동 교육 목표 달성에
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교육청별로 창의적 재량활동 연구회를 구성
▶ 양적질적으로 강화된 연수기회 확대와 국가의 연수비 지원
2. 학교 교사 차원에서
▶ 실질적인 편성운영을 위해 재량활동의 목적 및 내용에 대한 충분한 홍보와 함께 요구조사 실시
▶ 교내 업
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창의성 사회에 대비하기에는 한계가 있으므로 진정 학생의 특성과 필요요구에 의한 맞춤형 창의적 재량활동 교육과정을 교사가 어린이, 학부모, 지역 인사, 교육과정 전문가와 더불어 함께 특성화된 재량활동 교육과정을 편성운영함으로써
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교육과정은 재량 활동 시간을 연간 1～6학년 68시간(1학년은 60시간)으로 제시하고 있으나, 학교 실정에 따라 시간을 증배하여 융통성 있게 운영할 수 있게 하였다.
③ 제7차 교육과정은 재량 활동을 교과의 심화보충 학습보다는 창의적 재량 활
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교육적 필요 등을 세심하게 고려하지 않고 강제한다면 파행으로 흐를 수도 있다. 학교의 특성에 알맞은 영역별 내용을 취사선택하는 다각적인 방안이 필요할 것이다.
또한 특별 활동의 행사 활동, 계발 활동 등 영역의 일부는 창의적 재량 활
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재량 활동의 중요성 및 교육 과정 전반에 대한 인식을 전환한다.
⑵ 학생학부모의 재량 활동 이해를 돕는 안내로 공감대를 형성한다.
⑶ 교사들의 재량 활동에 대한 이해를 돕는 다양한 연수기회를 마련한다.
2) 재량 활동 교육과정 편성 시 지
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필요성 및 방법 알아보기
8) 통일 후의 모습 상상하기
5. 지도 방법
6. 참고자료-북한의 놀이
1) 토끼 찾기
2) 고양이와 쥐
3) 줄넘기 놀이
Ⅶ. 재량활동의 컴퓨터교육 사례
1. 목표
2. 내용
1) 내용 체계
2) 영역별 내용
3. 교수?학습 방법
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과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 창의적 체험활동 계획 수립 및 운영의 개선자료로 활용한다(유광찬 외, 2012).
8. 창의적 체험활동의 문제점
① 학교교육과정 편성 운영의 융통성 및 자율성이 부족함.
② 창의적 체험활
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재량 활동 과정 중에 자주적, 실천적 활동, 참여 의욕, 태도를 평가하였다.
(라) 재량 활동 영역별 개인별 성취 목표를 근거로 성취 수준을 평가하였다.
(마) 국민 공통 기본 교과 심화·보충학습과 창의적 재량 활동 영역별 목표 및 학습 프로그
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창의적 재량활동을 운영함에 있어 교사, 학생, 학부모의 요구를 반영하는 어려움, 공간과 시설부족 및 교사의 전문성 부족 등으로 현실적으로 재량활동이 제대로 실시되지 못하고 있는 실정이므로, 이를 개선하기 위해 교육청에서는 창의적
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