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통신에 의한 교육, 또는 컴퓨터를 매개로 하는 통신시스템에 의한 교육(Computer-Mediated Communication System : CMC)이라고 한다. 또한 최근 가상수업(virtual classroom)이라 불리운다.
1) e-mail
교사와 학생, 학생과 학생 간의 서로 의사교환 목적으로 사용되
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CMC
교육패러다임에 있어 크게 두 가지 축을 중심으로 확산되고 가속화되고 있다.
교육 이론적 측면 : 구성주의 ⇒ 학습자 중심의 학습이론의 등장
정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신“Computer Mediated Communication : CMC)
결국 이 두 가지
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CMC
교육패러다임에 있어 크게 두 가지 축을 중심으로 확산되고 가속화되고 있다.
교육 이론적 측면 : 구성주의 ⇒ 학습자 중심의 학습이론의 등장
정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신“Computer Mediated Communication : CMC)
결국 이 두 가지
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CMC
교육패러다임에 있어 크게 두가지 축을 중심으로 확산되고 가속화되고 있다.
+- 교육이론적 측면 : 구성주의 학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이
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통신정책연구원, 「SNS(소셜네트워크서비스) 이용추이 및 이용행태분석」, 2019.
김명수, 이동주 (2014). 소셜 네트워크 서비스의 지속적 이용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. <e-비즈니스연구>.
김현경, 정재학. (2017). 온라인 메시지 포스
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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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