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컴퓨터가 교사의 역할을 수행하려면 양질의 교육용 소프트웨어로 선정되어야 한다. 잘 개발된 컴퓨터 보조수업만이 학습에 효과적이며 학습자의 동기를 유발시키고 질 높은 수업의 구성요소가 될 수 있다. 따라서 교사가 이러한 소프트웨어
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컴퓨터 보조 수업 컴퓨터 (교사) 수업을 제시 교수활동이나 교수 상황 제공 학습자의 상호작용 요구 학습자의 반응평가 피드백 제공 적절한 사후 활동결정 CBE (computer Besed Education) 컴퓨터 보조 수업(CAI) 반복 연습형 개인 교수
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과제가 다를 수 있다. 또한 컴퓨터는 학습자의 학습지속력에 적응한다. 하나의 컴퓨터 보조수업 프로그램은 대개 30분 이내의 길이로 구성되지만, 실제로 학습에 걸리는 시간은 학습자에 따라 다르게 마련이다. 따라서 컴퓨터는 학습자의 열
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컴퓨터보조학습 프로그램의 장점 1) 학습자와의 상호작용 증가 2) 개별화 학습 3) 즉각적인 피드백의 허용 4) 학습자 동기의 유발 5) 교사 의존도가 낮다 4. 컴퓨터보조학습 프로그램의 단점 5. 컴퓨터보조학습의 개발 형태 6. 수업절차 1) 1
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컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트 허운나(1985), 컴퓨터 보조수업의 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제1권1호 한국교육개발원(1992), 교육용 소프트웨어 연구 개발, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학습기자재(학습기기, 교육기자재)
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학습 서비스다. 사이버 공간을 통해 학교교육과 연계된 다양한 학습 콘텐츠를 제공하는 것이다. 학생들에게 교육적 혜택을 제공하고사교육비 절감 및 공교육 내실화에 기여하는데 목적이 있다. 감사합니다. 1. 컴퓨터 보조수업 1)컴퓨터
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컴퓨터 음악 미디 실무, 크라운 출판사 홍성구(1994), 컴퓨터 뮤직 MIDI 삼위 일체, 에이스출판사 허운나(1985), 컴퓨터 보조수업(CAI)의 학습효과에 관한 연구, 교육공학연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 컴퓨터활용교육의 구성 1. 문서작성기 2. 자료처리
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학습유형이다. 이 유형은 여러 요인 사이의 상호작용 및 관계 등을 이해시킬 수 있는 효과적인 수업보조 방법이다. 6) 문제풀이형[Problem Solving] 문제풀이는 주어진 과제에 대하여 아동이 힌트나 자료를 요구하면서 문제를 해결해 가는 학습
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컴퓨터교육의 효율적인 운영과 정보산업에 종사 할 우수 인력 확보를 위해 체계적으로 시행되어야 한다. 참고문헌 김재은(1995), 교사를 위한 삐아제 입문, 서울 : 배영사 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 보조수업 프로그램 현장적용연구, 서울 :
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수업 모형 및 교수 학습 모형 3. 학습자 분석 4. 전반 지도 사항 Ⅲ. 수업 지도안 본 내용 1. 선수 학습 확인 2. 수업 지도 계획 Ⅳ. 평가 계획 1. 평가 방법 2. 평가 내용 및 평가 항목 Ⅴ. 첨부 자료 1. 수업보조 자료 - 유인
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