|
교육(50분)
6, 식사
7, 코로나 블루 관련 비디오 시청(30분)
8, 산책(30)
9, 소감 및 감상 발표
마무리
2021년 3월
2
5명
6시간
참고문헌
가족교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1, 가족의 개념과 유형, 특징
2, 코로나19와 가족건강
3,
|
|
|
가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사, 2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성해 보았다. 일상생활은 모든 사람들이 ‘거기에 있는 것’으
|
|
|
가족과정 강화 및 취약성 줄이기
- 성공적 문제해결을 통해 가족 및 개인의 자존감 높이기
마무리
(10분)
○ 전체 회기에 대한 소감 나누기
○ 교육만족도 평가
Ⅲ. 결론
본문에서는 코로나19로 인해 가족 간 갈등 및 심리적 우울감을 겪고 있는
|
|
|
가족과의 관계 적응 프로그램으로 운영된다.
(5) 가족교육 프로그램의 내용
가족교육 프로그램은 코로나19 사태로 급격한 고령화가 진행되고 있고, 평균수명이 연장됨에 따라 노후준비의 필요성을 인식하여 개발되었다. 따라서 급격한 사회
|
|
|
가족교육론
1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (배점: 10점)
- 면담 대상자의 기본인적사항 (연령, 성별, 직업 등)
- 대상자 가족의 유형 및 특징
- 대상자가 생각한 ‘가족’의
|
|
|
가족. 양서원.
국립수목원(2014) 숲 해설 기초(숲 해설 전문가 양성·훈련을 위한). 이담북스, 339쪽. 1. 서론
2. 가족교육의 개념
3. 면담을 통해 코로나 19 상황에서 겪는 가족 문제
4. 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그
|
|
|
교육대학원.
4. 네이버 지식백과, 가족교육 [family education, 家族敎育] (상담학 사전, 2016. 01. 15, 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는
|
|
|
교육과 학습이 필요하다고 하겠다.
III. 결론
가족은 혈연으로 맺어진 공동체이지만 가족 구성원들은 서로 독립된 인격체이다. 그렇기 때문에 서로의 인격과 사생활을 존중해 주어야 한다. 코로나 19 사태로 인해서 집에 머무는 시간이 늘어났
|
|
|
가족가치전환을 위한 문화예술교육 프로그램 개발 및 운영 연구」, 예술교육연구 Vol.18 No.2, 한국예술교육학회, 2020,p63
다만 코로나19로 인하여 대면 상황이 어렵다는 상황으로 인하여, 프로그램을 다양한 가족이 모일 수 있는 교육 센터가 아
|
|
|
교육대학원 석사학위 논문.
신재욱(2018). 부모-자녀 간 의사소통 훈련 부모교육 프로그램 개발과 적용 사례 연구. 공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족
|
|
메뉴펼치기
