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자료가 된다.
자동 학습기로 이용된다.
6.2 슬라이드자료의 종류
1)규격별
종별
명칭
화면의 크기
비고
Ⅰ
4×5 slide
89×114
Ⅱ
3¼×4¼ slide
76.2×100
보통명함판으로 명명
Ⅲ
3¼×4 slide
76.2×76.2
Ⅳ
2¾×2¾ slide
55.6×55.6
특수66판으로 명명
53×53
보통66판
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자료를 말하지만 여기에서는 도서의 형태로 별치할 수 있는 자료와 대형 낱장자료의 형태를 말한다. 대형자료에는 보통지도, 확대 복제된 사진, 기타 대형자료들이 속한다.
대형자료의 정리
자료의 정리를 위해서 자료의 규격이 특수하기 때
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론(Bibliographic Data and Information Processing)
7. 정보자료분류론(Classification of Information Materials)
8. 도서관건축과 경영론(Library Architecture and Management)
9. 정보봉사론(Reference and Information Services in Library)
10. 특수자료조직론(Cataloging of Special Materials)
11.
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특수교육운영자료 17
◎ 김경일(1992), 독서교육론, 일조각
◎ 박범익·채광표(1997), 과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학사
◎ 전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보
◎ 청계초등학교(2002)
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특수교육법에서의 차이
장애인 복지법: 장애 정도에 따라 1~6급까지의 급수를 규정.
특수교육법: 장애로 인한 교육적 성취제한만 언급, 급수 규정x
과거 특수교육진흥법 “지체부자유“ 용어를 사용.
→ 현재에는 ＂지체장애” 라는 용어
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자료론, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 사회과 교육 연구회, 1989 Ⅰ. 학습지도의 이론
1. Ausubel의 유의미 언어학습이론
1) 유의미 언어학습의 조건
2) 포섭이론과 그 유형
3) 선행조직자의 활용 원리
4) 학습과제의 제시 원리
2. Carroll의
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론, 학현사. 2003.
김영종, 사회복지조사방법론, 학지사. 2000.
김호영 외, 알기쉬운 통계, 학지사. 2000.
오혜경 외, 사회복지 자료분석론, 학지사, 2000.
김일곤 외, 혼합 추론 기법을 활용한 지식베이스 갱신과 지식 습득, 정보과학회. 1994. Ⅰ.
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론
Ⅱ. 인형극(Puppetry)의 개념 및 기원
1. 인형극(Puppetry)이란
2. 극과 인형극
3. 인형극 형태의 인형극의 기원
4. 우리나라 인형극
5. 인형극의 교육적 특성
Ⅲ. 교육적 도구로서의 인형극
1. 인형극과 대인문제해결
2. 인형극과 아동
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자료에 상당부분 의존할 수밖에 없는 실정이다.
이와 같은 제 문제의 인식으로 정부에서 설립한 국립특수교육원은 이 분야의 주도적 역할을 하게 될 것으로 기대되며, 대학, 행정기관 및 일선학교와 긴밀한 협력관계를 유지하여 이론 연구뿐
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자료조사를 하면서 내용도 많이 알게 되었고 청소년에 관련법에 대해서도 커다란 맥락정도는 파악할 수 있게 되었다. 또한 내가 직업을 갖게 되었을 때 해야 할 일에 대해서도 많은 것을 알게 되었다.
이 과제를 하면서 어려운 점도 많았지만
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