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육의 이념을 실천하고 있다고 할 수 있다.
이상에서 A 대학교 평생교육원과 D 대학교 평생교육원의 기관 배경을 살펴 본 결과 두 대학교는 초급대학으로 설립되었으나 추후 종합대학으로 승격된 유사한 연혁이 있으며, 서울과 수도권에 위치
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평생학습국
평생학습국장은 고위공무원단에 속하는 일반직공무원으로 보하되, 국장 1인을 두되, 국장은 이사관 또는 부이사관으로 보한다.
평생학습국에 평생학습정책과ㆍ전문대학정책과ㆍ여성교육정책과 및 산학협력과를 둔다.
평생학습
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평생교육프로그램개발론 성낙돈 김창엽 공저 청목출판사
네이버백과사전 Ⅰ. 서론
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평생교육의 필요성
평생교육이 오늘날 각광을 받게 된 시대적 배경은 무엇이며 평생교육을 촉진하고 있는 요인은 무엇인가? 이것은 사회의 구조 기능적 특성과 문화적 변천과 밀접한 관계를 보이고 있다. 즉, 평균수명이 연장되어 인구가 증
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평생교육 전담 시설을 설치, 운영해야 한다. 이러한 시설은 가칭 종합평생교육원이나 평생교육관, 평생교육센터 등으로 명명할 수 있을 것이며 그 성격 및 형태는 일본의 공민관이나 유럽의 민중대학과 같은 중점 평생교육시설로 설정하여
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교육을 위한 이 기관은 지역사회 대학의 하나로 장애학생의 독립생활과 고용을 지원하는 2년제 대학인데, 우리도 장애학생의 고등교육을 위해서는 이러한 대학의 프로그램이 필요하다.
이렇게 장애인 평생교육 프로그램 실행보다도 비장애
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관의 재정적 지원과 지역주민의 지지로 인해 안정적으로 그 지위를 확보하면서 지역의 질을 높이는 요소 중 하나로서 유지될 것이다.
3. 출처 및 참고자료
평생교육 마케팅과 홍보. 한국방송통신대학교. 2020
평생교육경영론. 김효선. 한국방
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교육을 바로 세우고 새로 만들어 나가는 적극적이고 개혁적인 운동으로 탈바꿈해야 한다. 이것이 바로 우리 교육의 앞날을 열어갈 지역사회 교육의 앞날에 놓인핵심과제이다.
《참고문헌》
최일섭류진석(1996),『지역사회복지론』, 서울대학
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평생교육을 강화하고 있는 이때에 유관기관의 협조를 통해 경제적 지원을 받을 수 있도록 적극적인 유치를 하는 것이다.
둘째, 지역사회교육관이 자체적으로 지도자양성을 하고 아울러 자원봉사자를 많이 영입하여 지역사회교육운동의 이
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대학이 지식정보사회의 핵으로서 혁신적 아이디어를 생산하고 이를 지역사회와 공유하여 평생교육기관으로서 발돋움하는 것이 필요하다. 지역사회의 문화역량과 지역민의 의식과 복지 수준 그리고 지역사회 혁신역량을 함양하는 데 교육목
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