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평생교육으로서 한국노인교육의 발전방향
1) 평생교육으로서의 노인교육의 의미
2) 한국노인교육의 현황과 문제
3) 노인교육 담론
4) 한국 노인교육의 발전 방향-노인교육담론을 중심으로
5) 결론
2. 프랑크푸르트 노인대학사례를 통한
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사례
(1) 미국사례
- 퇴직자 프로그램
퇴직 전후의 프로그램을 정부 고용주 지역 사회 내에서 제공
- 노인활동 조직망
55세 이상의 노인에게 성인교육을 하는 비영리기관
- 엘더 호스텔(미국의 노인의 대표적 프로그램)
여름 1개월 동안 대학캠
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교육대학교 석사학위논문.
한정란 (2005). 노인평생교육의 이해. 서울:학지사.
박재간 (1995). 고령화 사회의 위기와 도전. 서울:도서출판 나남.
김영순 2016 노인평생교육의 활성화 방안에 관한 연구 : 한국과 주요 외국사례를 중심으로. 건국대
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교육교재.
3)고용수(1997), 노인을 위한 교육과정 작성지침, 노년학을 배웁시다, 서울, 홍성사.
4)교육부(1999), 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육.
5)김귀자(1999), 노인교육의 장에서 평생교육실현 가능성 연구
-합덕 대건 노인대학 사례를 중심
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장기나 바둑을 두면서 소일을 하거나 경로당에서 화투치는 것과 TV시청이나 라디오 청취를 떠올리는 사람들이 많을 것이다.
현재 우리나라의 노인여가시설과 교육시설이 많이 증가하였으며, 프로그램의 질이나 다양성에서도 많은 발전을 해
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대학이나 대학교의 평생교육원과 사회교육원에서 노인교육 프로그램을 실시하고 있다.
다섯째, 각종 종교기관이 노인교육 프로그램을 운영하고 있다.
여섯째, 민간단체들이 노인교육 프로그램을 운영하고 있다.
7. 독일의 노인교육 사례
독
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평생교육의 필요성
2. 건강한 노인의 사회참여
-노인교육기관의 확대
3. 노인교육과 복지시설
- 노인대학과 노인교실
- 노인교실 프로그램
- 노인복지회관
- 노인복지회관 프로그램
4. 노인교육의 실제사례
- 교회노인학교의 ‘
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교육이 무엇보다도 중요하다. 특히 고령화 시대의 의미, 평생교육의 의미, 노인에 대한 새로운 인식의 필요성, 노인교육의 철학과 방법, 문화복지형 노인교육의 이론과 실제 등 다양한 영역의 교육이 필요하다. 초등학교, 중학교, 대학교 등의
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력을 키우고 사회에 적극적으로 참여하기 위한 직업교육훈련이 강조되고 있고 오스트레일리아 국민들 역시 이 영역에 점점 많은 사람들이 참여하고 있다.
- 평생교육에 있어서 직업교육훈련 영역이 강조됨에 따라 이 영역의 국가적인 시스
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평생학습기회를 실질적으로 확대하여 학습기회를 균등하게 배분하도록 한다.
그러기 위해서는,
첫째, 학교시설을 활용한 교육기회가 확충 되어야하고, 대학의 평생학습 기능이 강화되어 대학 부설 평생교육원이 확충될 수 있도록 유도하는
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