|
이론, 동물행동학적 이론, 행동주의이론, 사회학습이론, 인지발달 면에서 각 학자가 주장하는 것에 대하여 살펴보았다. 각 발달이론에서 학자들이 주장하는 것을 잘 살펴보면 아동발달의 각각의 측면을 주장하기 때문에 전체로서 아동발달이
|
|
|
발달영역의 개념이 모호하다. (학습능력, 학습유형, 발달 수준의 미지수, 일반성, 안정성, 측정방법의 부재
각기 다른 연령 또는 각각의 발달 수준에서 아동들이 보이는 발달적 차이점에 대한 기술이 거의 없다. 생물학적 관점
학습이론
|
|
|
아동의 인지 발달은 이 네 단계를 거쳐 발달하게 되므로 학습은 인지 발달에 맞게 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달이론 중 인지발달이론과 학습이론을 비교하여 정리하고 어느 이론이 아동발달을 설명하는 데 있어
|
|
|
아동발달은 서양의 이론과 비슷한 점도 있고, 어찌보면 우리나라 정서에 더 잘 맞는 아동발달이라고 생각한다. 정신분석이론
프로이드
에릭슨
인지발달 이론
피아제
비고츠키
학습이론
파블로프
스키너
왓슨
사회학습이론
|
|
|
아동발달론, 공동체
아동복지론(2013), 한국사회복지원격평생교육원 수업자료 Ⅰ.
아동발달 이론의 쟁점
1. 유전과 환경
2. 성숙과 학습
3. 연속성과 불연속성
4. 결정적 시기의 유무
5. 초기경험과 후기경험의 중요성
Ⅱ.
주
|
|
|
이론에 대한 나의 생각
우선 나는 아동이 단지 주변에 수동적으로 반응하는 존재라고 주장하는 행동주의에 의문이 들뿐만 아니라, 관찰과 모방으로서 아동발달이 이루어진다고 보는 사회학습이론에도 의문이 든다. 올해 3살인 나의 조카의
|
|
|
학습이론의 극단적인 환경강조에 건강한 균형을 제공하였을 뿐만 아니라 생태학적 이론에 중요한 전제를 보강해 부었다. 자연에 대한 존경의 태도를 견지하므로써 발달 연구에 많은 공헌을 하고 있다고 하겠다.
99
참고문헌
정옥분, 아동발
|
|
|
아동발달연구의 역사
1) 중세
2) 르네상스 이후
3) 20세기 초
2. 아동발달이론의 주요 역사적 영향
1) 정신분석이론의 주요 역사적 영향
2) 행동주의이론의 주요 역사적 영향
3) 사회학습이론의 주요 역사적 영향
4) 인지발달이론의 주요
|
|
|
이론은 연속성과 비연속성에 대한 언급을 하지 않고 있다.
V. 발달의 개인차
같은 부모 밑에서 자라는 형제라 할지라도 개인 간의 생물학적 차이 혹은 경험적 차이가 각 아동의 행동과 능력의 차이를 가져 오게 된다. 학습이론, Piaget이론, 생태
|
|
|
아동은 독특한 문화적 거시체계 속에서 성장 발달한다.
Bronfenbrenner와 그 밖의 맥락 이론을 주장하는 학자들은 아동발달에서 환경이 중요하다는 점에서는 학습이론가들과 같은 견해를 가지고 있다. 그러나 맥락 이론에서의 환경은 학습 이론
|
|
메뉴펼치기
