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한국지리 배우기란 점에서 한국지리 교과서는 무척 중요하다. 고등학교 모든 학생들이 마지막으로 배우는 한국지리 교과서는 그럼 점에서 많은 개선이 필요하다.
Ⅵ. 한국지리과의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
산맥, 강, 도시 등의 위치를 잘
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한국지리과(한국지리교과)의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
산맥, 강, 도시 등의 위치를 잘 모르는 아동은 지리적 위치 지각이 안 되어 있기 때문이다. 따라서 지도의 내용을 퍼즐로 만들어 게임을 하면 재미있고 쉽게 지도의 내용들을 익혀갈
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퍼즐
1. 역사적 사건과 주요 인물, 문화의 특징을 흐름결 있게 학습할 수 있게 한다
2. 「역사 지도 퍼즐」학습 자료는 지리적 기초가 충분하지 못한 학생들에게 우리나라의 시대에 따른 지리적 변화와 주변 국가와의 관계를 알 수 있게 해 준
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한국사회과교육연구회
박명호(2000), 21세기 경제학의 과제, 경제교육, KDI 경제정보센터
양영선·김진숙(1998), 멀티미디어를 활용한 교수·학습, 교육과정평가원
우영철(1998), 인터넷 활용을 통한 사회과 탐구능력 신장
허경철(1998), 자기 주도
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한국정신문화연구원, 통일문화 창조를 위한 연구
* 극동문제연구소(2003), 사이버 통일교육 강의자료집, 경남대학교
* 박찬석 외(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
* 소년조선일보(2000), 사이버 통일교육원센터 북한 청소년 백과 내용
* 이민수 외 5
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한국의 현 실정에 맞는 교육방법과 교구를 개발하여 한국화하는 것이 필요하다.
(2) 일반 유치원 교육과정이나 다른 프로그램과 병행하고 있는 몬테소리 교육 프로그램이 어떤 방법으로 연관되어 교육하고 있는지에 대한 연구가 필요하다.
(3)
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놀이의 민속적 고찰, 한국민속학회, 2000
윤정주, 경기사업이 지역발전에 미치는 영향 : 청도 소싸움 경기사업을 중심으로, 경북대학교 2012
이재하 외 1명, 청도 소싸움 축제의 지역관광 활성화에 대한 파급효과, 한국지역지리학회, 2004
이경재,
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한국지리여행, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 다음 괄호 A, B, C, D에 어울리는 용어는? (각 2.5점, 총 10점)
답안) A;, B:, C:, D:
2. 다음 괄호 A, B, C, D에 어울리는 용어는? (각 2.5점, 총 10점)
답안) A;,
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놀이의 활용 효과와 계승 방안, 우석대학교
- 이재하 외 1명(2004), 청도 소싸움 축제의 지역관광 활성화에 대한 파급효과, 한국지역지리학회
- 이윤선(2004), 강강술래의 역사와 놀이 구성에 관한 고찰, 한국민속학회
- 이재학 외 2명(2010), 우리나
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놀이의 전통문화적 내용가치, 대구교육대학교, 1979
* 이세희, 전통놀이의 활용 효과와 계승 방안, 우석대학교, 2011
* 이재하 외 1명, 청도 소싸움 축제의 지역관광 활성화에 대한 파급효과, 한국지역지리학회, 2004
* 한국문화컨텐츠진흥원, 우리
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