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현장 견학 보고서 작성
ㆍ개인별 자료 정리
ㆍ소집단별 자료 수합 분류, 정리
ㆍ견학 보고서 작성
ㆍ견학 내용 발표 및 토론
ㆍ견학 내용 반성하기
11:30~12:30
(60분)
ㆍ귀교후 보고
ㆍ각 학급 교실에서 정리활동을 함
ㆍ보고서, 녹화테잎, 녹음테
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완벽하고 정확한 답을 내릴 수 없듯이, 딜레마 사례를 뉴스나 온라인으로 많이 접해보고, 스스로 생각하며 연습하는 노력이 필요합니다. [실습일지 완성본]
● 실습일지_1유형
● 실습일지_2유형
● 실습일지_3유형
● 실습일지_4유형
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대한교과서(주)
교육부(1982) / 체육교육, 장학자료
리처드 티닝(1994) / 체육수업탐구, 태근문화사
윤명희(1997) / 체육과 교육론, 태근 문화사
조용환(2000) / 체육교육탐구, 서울 : 태근문화사
최의창(2003) / 체육교육탐구 2판, 태근문화사 Ⅰ. 서
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견학, 지역활동 참여 등이 있다.
견학은 어떤 일이 실제 발생한 곳이나, 현장을 직접 방문하여 보고 경험하는 것이다. 이 방법은 학습현장의 통제가 어려워 주위가 산만할 수도 있으며, 충분한 학습이 이루어지기 힘들 수도 있으므로 사전에
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대한 응답을 얻어내기 어렵다.
ㄷ. 즉각적인 응답을 해야 할 압력을 받게 된다.
Ⅴ. 현장견학조사
과학과 교육과정과 교과서를 검토해서 현장학습이나 야외 학습에 적절한 부분을 찾는다. 이 과정에는 학생들을 현장이나 야외로 데리고 가서
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견학을 이끌어주신 POSCO건설 직원분들게 감사의 말을 전하고, 뜻깊은 견학을 이루어주신 학교측에 감사의 말을 전한다.
건축만큼 많은 현장견학이 필요한 학문도 사실 없을것이라 생각된다. 현장의 일이 이론 이상으로 중요하다는걸 모두 다
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현장에서 어떻게 적용될 수 있을지에 대한 제시
1) 설계영역 [멀티미디어]
2) 개발영역 [CAI 수업]
3) 활용영역 [ICT 교육]
4) 관리영역 [정보관리]
5) 평가영역 [유아교육평가]
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접근법 비교
4. 현장적용
4 - 1. 레지오 에밀리아 접근법의 유아교육활동의 실제
4 - 2. 프로젝트 접근법의 유아교육활동의 실제
결론
현장에 적용할 경우 두 가지 방법 중 어느 것을 택할 것인지에 대한 생각
참고문헌
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현장에서 활동하는 교사의 초청강연 ⑤현장견학
⑥ 기타 ( )
9. 실습 평가에 있어서 어떤 점의 개선이 시급하다고 생각하십니까?
① 적절한 평가의 준거 마련 ② 계속적 보완(추후)지도 내용 파악
③ 교수, 지도교수, 학생의 공동 참여 평가 기
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현장견학
6. 시범실험
7. 탐구수업
8. 협동학습
9. 역할놀이
Ⅵ. 환경교육의 교수학습 방법
1. 직접 경험을 중시하는 교수?학습
2. 영상 매체를 이용한 교수?학습
3. 주변 환경을 소재로 한 교수?학습
4. 변화하는 환경에 초점을 둔 교수?학
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