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영아 관찰기록(만 2세)
결재
담임
원장
관찰기간 : 2021년 8월 1일 ~ 8월 31일
이름
OOO
성별
여
생년월일(월령)
2019년
기록자
구분
관찰내용(8월)
흥미
영
역
신체
8/4 목 10:30: \'정글 체험\' 활동에서 OO는 다양한 운동기구를 통해 신체적 능력을 발휘
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1) 영아반의 일일보육계획
(1) 만 2세 미만 영아반 일일 보육 계획의 예(만1세)
(2) 만 2세 영아반 일일 보육 계획의 예(만2세)
2) 유아반의 일일보육계획
(1) 만 3-5세 유아반 일일 보육 계획의 예(만5세)
3. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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학부모에게 바라는 수준에 맞는 환경과 프로그램을 제공토록 해야 한다.
Ⅲ. 결 론
평가인증제도가 우리나라 유치원, 어린이집 보육의 질을 증진시키는 매개가 되는 역할을 하도록 하기 위해서는 무엇보다도 평가인증제도에 대해 좀 더 엄격
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영아보육의 공백이 초래된다는 것이다.
2) 다양한 교육기회의 제한
유치원과 어린이집에 대한 일원화는 공급자 중심의 정책으로서 창조적이고 다양한 유아교육을 원하는 아동과 학부모를 충족시키기 어렵다는 비판이 있다. 유아학교제도가
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유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009 [방통대 유아교육과 3학년 교과교육론 B형] 만1세를 대상으로 연보육계획안, 월보육계획안(1개월분), 일일보육계획안(1일분)을 연계성 있게
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영유아
2.4 보육시설 종사자
3. 우리나라 보육시설 평가의 의의 및 문제점
Ⅲ 보육시설 평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요건
2.2 한국 영아 보육시설의
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유치원 교육과정 언어생활영역에 관한 연구. 공주영상정 보대학 학사학위 논문.
정직모(1999). 연령에 따른 발달특징과 지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수
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영유아교원교육학회), 2008.
현일환,『유치원 운영 실태에서 본 유아체육에 대한 조사 연구』, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997.
기타자료
장명림, 「만 5세 공통과정의 추진 배경과 과제」. 전국전문대학유아교육과 교수협의회 세미
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2세
만 3세
만 4세
만 5세
초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
20. 교사선
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2세) ........................ 5
2. 전조작기(2세 ~ 7세) .............................. 7
3. 구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12
Ⅴ. 교육
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어린이집에서도 얕은 잠을 자는데, 깼을 때는 교사가 곁에 붙어서 아이가 따뜻함을 느끼며 다시 잠들 수 있도록 해주고 있습니다. 또한 아이의 요구를 그때그때 빨리 파악하고 들어주며 유대를 강화할 필요가 있습니다.
부모상담일지
아동이
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반영한 평가지표를 만들었습니다. 그리고 한국아동학회 학술대회에 논문을 게재하며 학문적으로도 성장할 수 있었습니다.
이러한 경험을 바탕으로 공립유치원뿐만 아니라 사립유치원에서도 아이들이 행복한 세상을 만들겠습니다.
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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영유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장에 재직하며 동료 교사들과 함게 어린이집 놀이환경과 교사의 안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다. 그리고 어린이집 내에서 영아,유아들이 안전에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도
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부모들의 요구나 세계적인 통합교육의 증가 추세에 비추어 볼 때 비교할 수 없을 정도로 낮으며, 여러 가지 물리적 조건조차 구비되어 있지 않은 실정입니다. 더군다나 통합교육을 위한 프로그램도 개발되어 있지 않아 현장교사들의 어려움
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