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교육과정과 교사연구의 새로운 패러다임 [Tyler 이후의 교육과정 연구 패러다임의 변화][질적 연구와 양적 연구의 구체적 차이점][질적 연구의 상대적 특성][교육과정 탐구의 양식][Ian Short]
연구의 맥락
양적연구는 개념을 맥락에서 분리
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연구의 새로운 패러다임.hwp
<교육과정과 교사연구의 새로운 패러다임>
-Action Research-
Tyler 이후의 교육과정 연구 패러다임의 변화
질적연구란?
이론적 바탕
질적 연구와 양적 연구의 구체적 차이점
질적 연구의 상대적 특성
교육과정
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교육론, 서울 : 형설출판사, 2001
ⅵ. 정보통신윤리위원회, 우리들이 만드는 건강한 인터넷, 2001
ⅶ. 최경수, 디지털 시대의 출판저작권, 출판연구, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)의 의미
1. Information(정보)
2. Communication(통신)
3. Technolog
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방안과 그 대안
1) 분권과 그 쟁취를 위한 「지방의 반란」
2) 패러다임의 변화 ― Negative List System의 도입
3) 중앙부처의 지방 대도시 분산과 국회의 지방이전
4) 인재할당제와 지역별 면허제
3. 근본적 방안 - 수도의 이전
참고문헌
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교육 본질적인 관심으로부터 추구하는 목표의 의미를 존재론적 가치론적 토대 위에서 분석·평가하는 과정이 요구된다.
현대의 변화된 인간관과 세계관을 반영하는 일관된 철학적 토대에서 새롭게 부각되는 교육적 인간상의 대표적 특성은
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교육학연구, 1996
◈ 유태영, 한국 교육공학 연구의 경향, 교육공학 연구, 1990 Ⅰ. 교육공학의 정의
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 어원
1) 교육의 현재적 의미
2) technolgy
3) J. K. Galbraith의 공학
4) Gendron
3. 교육공학 패러다임의 변화
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과정 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 모든 만3~5세 유아들에게 균등한 양질의 교육, 보육서비스를 제공하기 위해서는 국가수준의 공통과정이 필요하다. 이에 따라 만3~5세 유아의 발달수준 및 학습 특성에 적합한 교육, 보육의 내용으로 구
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Tyler, R.W., 이해명 역,『교육과정과 학습지도의 기본원리』(Basic Principles of Curriculum and Instruction), 서울 :교육과학사, 1987.
Articles
곽진숙, 「타일러와 아이즈너의 교육평가론 비교연구」, 2000.
Books
김수천, 『교육과정과 교과』, 교육과학사, 1999
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과정 운영 개선 및 부모 면담자료로 활용할 수 있다.
7. 시사점
교육을 인간 행동의 계획적인 변화라고 정의한다면, 교육은 어떠한 인간을 어떻게 기르겠다는 교육 목적과 교육 프로그램을 포함하고 있다. 이때 교육 프로그램 즉 교육과정은
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방해요인
Ⅴ. 학교단위책임경영제와 학교장
Ⅵ. 학교단위책임경영제와 교육과정의 지역화
Ⅶ. 학교단위책임경영제의 문제점과 개선방안
1. 문제점 1
2. 개선방안 1
3. 문제점 2
4. 개선방안 2
Ⅷ. 결론
참고문헌
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