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활용
3) 홈페이지 반 모임 활성화를 위한 노력
4) 가정용 PC에 대한 교사의 원격 지원
2. 결과
Ⅶ. 향후 사이버가정학습(가정교육)의 개선 방안
1. 운영면
1) 포인트(Cyber Money)제 도입
2) 주5일제 수업에 활용
3) 또래 도우미 활용
4) 학부모
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인터넷방송의 현황
1. 역사
2. 인터넷방송국
1) 지상파 3사의 인터넷방송
2) 독립 인터넷방송
3) 기업의 인터넷방송
3. 인터넷방송의 이용 현황
4. 국내 인터넷방송시장
1) 광고시장
2) 인터넷방송을 통한 전자상거래 추이
3) 컨텐츠 제작 시
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교육에 대한 신뢰를 높이는 효과를 거두고 있다.
이후 교육 UCC는 더욱 일반화 되어 타 교육청은 물론 각급 학교 단위에서도 교육용으로 많이 활용하고 있으며, 각종 콘테스트나 공모전 등을 통해 보다 많은 양질의 컨텐츠 확보 및 활성화를 꾀
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교육해야/신문과 방송
http://blod.naver.com/PostList.nhn?blogld=1014yellow
*목차
1. 서론
2. UCC의 정의
3. UCC의 역사
4. UCC의 등장배경
컴퓨터의 발전과 보급화
디지털 기기의 보편화
인터넷의 상용화
5. Web 2.0
6. UCC가 주목받는 이유
7. UCC의 분류
8. UCC 활용
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컨텐츠를 표준화한다.
※ 제품들의 호환성이 높아져 효율적이고 질적 수준이 향상된 학습이 가능하게 된다.
→ 국제시장에서의 \'상품화\'가 가능하다.
참고문헌
* 강숙희(2001), 인터넷과 수업, 교육과학사
* 강이철(2004), e-learning에서 교수자와
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교육용 콘텐츠 서비스
2. 교원의 참여 네트워크 활성화
3. 다양한 자율학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를
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학습 계획
3.전 학년 학습 내용과의 관련
4. 학습자 실태 분석
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업 평가계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명 : (1) 가 정
2. 본시 교수 ·- 학습 과정안
형성평가
학습지
※ 참고자료
부록 1
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문제점
Ⅸ. E-Learning(이러닝)의 활성화지원 방안
1. 학교 홈페이지 구축
2. 학교 홈페이지 활용내용
1) 교과별 자료실
2) e-Learning 자료실
3) 사이버공부방
4) 교실 밖 수업
3. 개발자료의 공유
4. 기대 효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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콘텐츠 평가에 관한 연구, 구글과 네이버의 검색 서비스를 중심으로
▷ 박찬곤(2001), 지식정보화 사회의 인터넷 활용, 생능출판사
▷ 윤선영(2007), 이것이 네이버다, 창조적지식공통체 SYNC
▷ 이란주(2002), 웹 정보원과 검색엔진, 서울동덕여자
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교육법의 사이버 대학 위치
3) 사이버 대학의 목적
4) 사이버 대학의 생기게된 배경
5) 사이버 대학의 인가절차
Ⅱ. 본론
1. 사이버 대학과 오프라인 대학 비교
2. 사이버 대학의 이모저모
1) 입학제도
2) 수업방식
3) 시험제
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