목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미시체계(microsystem)
2. 중간체계(mesosystem)
3. 외체계(exosystem)
4. 거시체계(macrosystem)
5. 시간체계(chronosystem)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 미시체계(microsystem)
2. 중간체계(mesosystem)
3. 외체계(exosystem)
4. 거시체계(macrosystem)
5. 시간체계(chronosystem)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
향을 미치게 되며, 이러한 변화들은 개인의 행동, 사고, 인지, 정서 등에 영향을 미칠 수 있습니다.
또한, 시간체계는 세대 간의 차이와 연속성을 강조하는 개념이기도 합니다. 어떤 세대에서 발생하는 사건이나 변화는 현재와 미래의 세대에게 영향을 끼칠 수 있으며, 이는 사회의 변화와 발전을 이해하는 데 중요한 맥락을 제공합니다.
시간체계는 개인이나 집단의 개발과 성장에 영향을 미치는 요인을 이해하는 데 중요한 개념입니다. 이 개념을 활용하면 개인과 집단의 발달을 이해하고, 예측하며, 지원하는 데 도움이 될 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
브론펜 브래너의 생태학적 체계이론에 따르면, 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 및 시간차원은 개인의 성격발달에 영향을 줄 수 있는 다양한 요소들을 나타내고 있습니다.
미시체계는 개인의 내부적인 성격요인으로서, 유전적인 영향이나 뇌의 생물학적 기능 등이 해당됩니다. 따라서 나의 성격발달에도 나의 유전적 조건이나 뇌의 생물학적 특성이 영향을 미칠 수 있을 것입니다.
중간체계는 개인을 둘러싸고 있는 가족, 친구, 동료 등과의 상호작용이나 사회적 관계를 의미합니다. 따라서 나의 성격발달에는 가족 구성원이나 친구들과의 관계, 교육 환경 등이 중요한 역할을 할 것입니다.
외체계는 조직, 문화, 사회적 전통 등과 같이 개인을 넘어서는 큰 규모의 시스템을 의미합니다. 나의 성격발달에는 사회적인 제도, 문화적인 가치관, 참여하는 집단의 특성 등이 영향을 미칠 것입니다.
거시체계는 특정 시간과 장소에서 발생하는 사건, 사회적 변동, 역사 등의 영향을 의미합니다. 나의 성격발달에는 태어나고 자란 시대의 사회적, 정치적 변화, 역사적 사건 등이 영향을 미칠 것입니다.
시간차원은 개인의 성격발달이 시간에 따라 변화하고 발전하는 과정을 강조합니다. 따라서 나의 성격발달에는 연령, 경험, 성장과정 등이 영향을 미쳤을 것입니다.
따라서 나의 성격발달은 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간차원과 같은 다양한 영향요소들의 상호작용으로 결정될 것입니다.
참고 자료
이기숙 외, “영유아 교육과정”, 공동체, 2019.
허승희 외, “교육심리학”, 학지사, 2020.
David R. Shaffer 저(송길연 역), “발달심리학”, Cengage Learning Asia, 2012.
백순근, \"학습에 대한 생태학적 접근이 교육평가에 주는 시사\", 아시아교육연구 제3권 제1호, pp.27-42, 2002.
또한, 시간체계는 세대 간의 차이와 연속성을 강조하는 개념이기도 합니다. 어떤 세대에서 발생하는 사건이나 변화는 현재와 미래의 세대에게 영향을 끼칠 수 있으며, 이는 사회의 변화와 발전을 이해하는 데 중요한 맥락을 제공합니다.
시간체계는 개인이나 집단의 개발과 성장에 영향을 미치는 요인을 이해하는 데 중요한 개념입니다. 이 개념을 활용하면 개인과 집단의 발달을 이해하고, 예측하며, 지원하는 데 도움이 될 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
브론펜 브래너의 생태학적 체계이론에 따르면, 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 및 시간차원은 개인의 성격발달에 영향을 줄 수 있는 다양한 요소들을 나타내고 있습니다.
미시체계는 개인의 내부적인 성격요인으로서, 유전적인 영향이나 뇌의 생물학적 기능 등이 해당됩니다. 따라서 나의 성격발달에도 나의 유전적 조건이나 뇌의 생물학적 특성이 영향을 미칠 수 있을 것입니다.
중간체계는 개인을 둘러싸고 있는 가족, 친구, 동료 등과의 상호작용이나 사회적 관계를 의미합니다. 따라서 나의 성격발달에는 가족 구성원이나 친구들과의 관계, 교육 환경 등이 중요한 역할을 할 것입니다.
외체계는 조직, 문화, 사회적 전통 등과 같이 개인을 넘어서는 큰 규모의 시스템을 의미합니다. 나의 성격발달에는 사회적인 제도, 문화적인 가치관, 참여하는 집단의 특성 등이 영향을 미칠 것입니다.
거시체계는 특정 시간과 장소에서 발생하는 사건, 사회적 변동, 역사 등의 영향을 의미합니다. 나의 성격발달에는 태어나고 자란 시대의 사회적, 정치적 변화, 역사적 사건 등이 영향을 미칠 것입니다.
시간차원은 개인의 성격발달이 시간에 따라 변화하고 발전하는 과정을 강조합니다. 따라서 나의 성격발달에는 연령, 경험, 성장과정 등이 영향을 미쳤을 것입니다.
따라서 나의 성격발달은 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간차원과 같은 다양한 영향요소들의 상호작용으로 결정될 것입니다.
참고 자료
이기숙 외, “영유아 교육과정”, 공동체, 2019.
허승희 외, “교육심리학”, 학지사, 2020.
David R. Shaffer 저(송길연 역), “발달심리학”, Cengage Learning Asia, 2012.
백순근, \"학습에 대한 생태학적 접근이 교육평가에 주는 시사\", 아시아교육연구 제3권 제1호, pp.27-42, 2002.
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