만 4세 23명 2학기 유아관찰일지

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목차

만 4세 23명 2학기 유아관찰일지

본문내용

어로 구체적으로 표현하는 탐구적 태도를 보인다.
2학기 유아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
/
체육시간, 교사가 “매트 위를 구르며 통과해볼까?” 하자 ㅇㅇ이는 “할 수 있어요!”라고 말하며 매트 위에 눕는다. 두 팔을 벌리고 “하나, 둘, 셋!”을 세며 몸을 굴린다. 반대 방향으로도 굴러보며 “빙글빙글 돌아요!”라고 웃는다. 구르기를 마친 뒤 두 팔을 위로 들어올리며 “끝났어요!”라고 외친다. 교사가 “힘들지 않아?” 묻자 “조금요, 근데 재밌어요!”라고 대답한다. 잠시 쉬며 숨을 고르고 다시 매트에 올라간다.
의사소통
/
이야기 나누기 시간, 교사가 “오늘 아침에 뭐 했어요?” 묻자 ㅇㅇ이는 “엄마랑 산책했어요”라고 말한다. 교사가 “산책할 때 뭐 봤어요?” 하자 “강아지요!”라고 말하며 두 손으로 강아지 귀 모양을 흉내 낸다. 친구가 “무슨 색이었어요?” 묻자 “흰색이요”라고 대답한다. 교사가 “산책할 때 기분이 어땠어?” 하자 “좋았어요, 바람 불었어요”라고 덧붙인다. 발표를 마친 뒤 친구의 이야기를 조용히 듣는다.
사회관계
/
자유놀이 시간, 친구가 블록을 쌓으며 “이건 집이에요”라고 하자 ㅇㅇ이는 “그럼 나는 자동차 만들래요”라고 말한다. 블록을 길게 쌓으며 “브르릉~ 간다!”라고 말한다. 친구가 “내 집에 주차해요”라고 하자 “좋아요!”라고 말하며 차를 움직이는 시늉을 한다. 교사가 “함께하니까 어때?” 묻자 “좋아요, 같이 하니까 커요”라고 말한다. 놀이가 끝난 후 친구와 함께 블록을 정리하며 “다 넣어요”라고 말한다.
예술경험
/
미술시간, 교사가 “오늘은 자유롭게 그려보자” 하자 ㅇㅇ이는 “하늘 그릴래요”라고 말하며 파란색 크레파스를 잡는다. 종이를 넓게 색칠하며 “바람 불어요”라고 말한다. 흰색으로 구름을 그리고 “둥글둥글~”이라고 말하며 손가락으로 모양을 따라 그린다. 노란색으로 해를 그리고 “해가 뜨고 있어요”라고 말한다. 교사가 “하늘 아래엔 뭐가 있을까?” 묻자 “나무요!”라고 말하며 초록색으로 그림을 완성한다.
자연탐구
/
산책 중 ㅇㅇ이는 나무 밑에서 낙엽을 주워 들며 “색이 달라요”라고 말한다. 교사가 “어떤 색이야?” 묻자 “빨강이에요”라고 대답한다. 손가락으로 문지르며 “부드러워요”라고 표현한다. 바닥의 돌멩이를 들어 “무거워요”라고 말하고, 풀잎을 만지며 “차가워요”라고 말한다. 하늘을 올려다보며 “구름 움직여요!”라고 손가락으로 가리킨다. 바람이 불자 머리카락을 잡으며 “시원해요!”라고 웃는다.
종합해석
신체활동에 적극적으로 참여하며, 신체 조절력과 균형감이 안정되어 있다. 언어 표현이 풍부하고 구체적이며, 자신의 경험을 자연스럽게 이야기로 구성한다. 또래와의 관계에서는 협력적이고 상호작용이 활발하며, 놀이 중 서로의 역할을 존중하고 함께 놀이를 완성한다. 예술활동에서는 색감과 형태를 자유롭게 사용하고, 자신이 상상한 장면을 생동감 있게 표현한다. 자연탐구에서는 사물의 색, 질감, 온도 등을 오감으로 느끼며 관찰하고, 느낀 점을 언어로 구체적으로 표현하는 탐구적 태도를 보인다.
2학기 유아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
/
체육시간, 교사가 “콘 사이를 뛰어볼까?” 하자 ㅇㅇ이는 “달릴래요!”라고 말하며 출발선에 선다. “하나, 둘, 셋!” 소리에 맞춰 빠르게 달려나가며 콘 사이를 지그재그로 통과한다. 코너를 돌 때 두 팔을 벌리며 “넘어지지 않아요!”라고 외친다. 마지막 구간에서 두 발을 모아 점프하며 “끝이에요!”라고 말한다. 친구가 박수를 치자 “나 빨랐어요!”라고 웃으며 어깨를 으쓱인다.
의사소통
/
이야기 나누기 시간, 교사가 “오늘은 어떤 날씨일까?” 묻자 ㅇㅇ이는 창문을 바라보며 “흰 구름 많아요”라고 말한다. 교사가 “그럼 비가 올까?” 하자 “아니요, 햇빛 나요”라고 대답한다. 친구가 “바람 불어요”라고 하자 “그래서 나뭇잎이 흔들려요”라고 덧붙인다. 교사가 “밖에 나가면 뭐하고 싶어?” 묻자 “모래놀이요!”라고 말하며 손으로 모래를 퍼 올리는 동작을 한다.
사회관계
/
자유놀이 시간, 친구가 인형을 안고 “아기가 울어요”라고 하자 ㅇㅇ이는 “밥 줘야 돼요”라며 장난감 숟가락을 들고 인형 입에 대는 시늉을 한다. 친구가 “뜨거워요!” 하자 “그럼 후~ 해요”라고 말하며 입으로 바람을 부는 동작을 한다. 교사가 “이제 아기가 어때?” 묻자 “웃어요!”라고 말한다. 놀이가 끝난 뒤 “아기 재워요”라며 친구와 함께 인형을 바구니에 눕힌다.
예술경험
/
미술시간, 교사가 “자유롭게 그려보자” 하자 ㅇㅇ이는 “바다 그릴래요”라고 말하며 파란색 크레파스를 잡는다. 넓게 색칠하며 “파도예요!”라고 말한다. 노란색으로 해를 그리고 “햇빛 반짝!”이라고 소리낸다. 교사가 “바다에 뭐 있을까?” 묻자 “물고기요!”라고 말하며 주황색으로 작은 물고기들을 그리고 “수영해요~”라고 노래하듯 말한다. 완성된 그림을 친구에게 보여주며 “내 바다 봐요!”라고 말한다.
자연탐구
/
산책 중 ㅇㅇ이는 땅의 낙엽을 밟으며 “소리 나요!”라고 말한다. 교사가 “어떤 소리야?” 묻자 “바삭바삭!”이라고 대답한다. 손으로 낙엽을 들어 “색이 달라요, 이건 노란색이에요”라고 말한다. 돌멩이를 들어 “딱딱해요”라고 말하고, 풀잎을 만지며 “부드러워요”라고 비교한다. 하늘을 보며 “구름 움직여요!”라고 말하고, 교사가 “왜 움직일까?” 묻자 “바람이 불어요!”라고 대답한다.
종합해석
신체활동에 적극적으로 참여하며, 달리기와 점프 등 대근육 활동에서 균형과 조절 능력을 보인다. 언어 표현이 풍부하고 정확하여, 자신의 생각과 감각을 문장으로 자연스럽게 표현한다. 또래와의 놀이에서는 협동적이며, 친구의 감정에 공감하고 함께 놀이를 이어간다. 예술활동에서는 색채를 자유롭게 사용하고, 자신이 상상한 장면을 표현하며 즐거움을 느낀다. 자연탐구에서는 주변 환경의 변화에 관심을 가지고 관찰하며, 사물의 색·소리·질감 등을 오감으로 느끼고 구체적으로 언어화하는 탐구적 태도를 보인다.

키워드

관찰일지,   발달평가,   상담일지