유아 관찰일지 만3세 20명 2학기 관찰일지

소개글

유아 관찰일지 만3세 20명 2학기 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아 관찰일지 만3세 20명 2학기 관찰일지

본문내용

두 명의 또래가 여러 개의 길쭉한 타원형 패널을 세워 울타리 모양을 만드는 놀이를 하고 있는 모습을 지켜보다가, 패널 하나가 비스듬히 서 있어 넘어질 듯하자 손끝으로 살짝 잡아 바로 세워주며 “여기 이렇게”라고 말하고, 또래가 빈 공간에 들어갈 패널을 찾을 때 바닥에 있던 비슷한 모양을 찾아 건네며 자연스럽게 활동에 참여하고, 울타리가 길어지면서 한쪽이 흔들릴 때 손바닥으로 아래쪽을 잡아 안정되도록 도와주며, 정리 시간에는 패널을 세운 방향대로 차곡차곡 세워 정리하는 모습을 보였다.
예술경험
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테이블 위의 둥근 스탬프로 찍는 겹무늬 놀이판을 보고 스탬프에 옅은 색 잉크를 묻혀 종이에 찍자 작은 동그라미가 남는 모습을 지켜보고, 같은 스탬프를 한 번 더 찍어 옆에 겹치자 새로운 무늬가 생기는 것을 눈으로 따라가며 관찰하고, 스탬프를 살짝 돌려 찍자 둥근 무늬가 기울어지며 겹쳐 색이 진해지는 모습을 흥미롭게 바라보고, 다른 색을 조금 묻혀 찍자 두 색이 만나는 부분이 달라지는 것을 손가락으로 가리키며 비교하고, 마지막에는 종이를 들어 빛 쪽으로 비춰 겹무늬의 농도 차이를 살펴보았다.
자연탐구
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투명한 작은 쟁반에 담긴 나뭇씨와 부드러운 솜 조각을 손가락으로 밀자 나뭇씨는 빠르게 굴러가고 솜은 거의 움직이지 않는 모습을 비교해보고, 쟁반을 천천히 기울이자 나뭇씨는 아래쪽으로 모두 모이고 솜은 윗부분에 남아 있는 모습을 관찰하고, 빛 쪽으로 들어 올리자 나뭇씨 표면의 줄무늬가 더 선명하게 보이는 부분을 눈 가까이 가져가 보며 살펴보고, 나뭇씨 하나를 손바닥 위에 올려 굴려보며 단단한 질감을 느끼고, 마지막에는 쟁반을 안정되게 내려놓아 안의 재료가 움직이지 않도록 조심스럽게 정리하였다.
종합해석
원형 점의 방향·간격을 고려해 이동하며 중심을 조절하는 균형·신체 통제 능력, 얼음의 변화를 순서대로 관찰하고 언어로 표현하는 관찰·의사소통 능력, 타원형 패널이 넘어지지 않도록 지원하며 또래와 자연스럽게 협력하는 사회적 상호작용 능력, 스탬프의 겹침·각도·색 변화까지 세밀히 바라보는 감각·예술 탐색 능력, 나뭇씨와 솜의 무게·움직임·촉감 차이를 탐색하는 기초 과학 탐구 태도가 안정적으로 드러난다. 향후 계획으로는 변화 과정을 말로 설명할 수 있는 언어 활동을 더 제공하고, 무게·촉감·움직임을 비교할 수 있는 자연 탐구 자료를 확장하며, 또래와 협력해 구조를 만드는 상황을 다양하게 구성해 사회적 상호작용 경험을 더욱 넓혀갈 수 있도록 지원할 예정이다
2학기 유아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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바닥에 일정한 간격으로 놓인 작은 사선 모양 리본 조각들을 보자 첫 리본 위로 발을 올려 놓으며 시작하고, 다음 리본이 왼쪽으로 기울어 있어 몸을 왼쪽으로 비틀어 조심스럽게 옮겨 서며 균형을 잡고, 이어지는 리본이 좁게 모여 있는 구간에서는 발을 작게 움직이며 천천히 이동하고, 리본 간격이 넓어지는 곳에서는 양팔을 벌려 중심을 유지한 채 발을 크게 들어 리본 위에 맞춰 디디고, 마지막 리본에 도착한 뒤 지나온 사선 리본의 방향을 손가락으로 따라가며 하나씩 되짚어보았다.
의사소통
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꽃 봉오리가 피어나는 변화 카드’를 바라보며 첫 번째 카드에서 작은 봉오리를 손가락으로 짚고, 두 번째 카드에서 봉오리가 살짝 벌어진 모습을 보며 “여기 열렸어”라고 말하고, 세 번째 카드에서 활짝 핀 꽃의 그림을 보며 손바닥을 크게 펴 “이렇게 다 폈어”라고 표현하며 변화를 설명하고, 세 장을 바닥에 나란히 두고 “닫히고, 열리고, 피었어”라고 순서를 정리하고, 마지막에는 카드를 차곡차곡 겹쳐 상자에 정리했다.
사회관계
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두 명의 또래가 작은 네모 기둥 블록을 여러 개 세워 길을 만드는 놀이를 하고 있는 모습을 지켜보다가, 블록 하나가 흔들리며 쓰러질 듯하자 손끝으로 살짝 잡아 바로 세워주며 “여기 이렇게”라고 말하고, 또래가 길 사이에 적당한 크기의 블록을 찾을 때 바닥에서 비슷한 블록을 찾아 건네고, 길이 길어지며 한쪽이 휘어지자 뒤쪽에서 블록을 살짝 붙들어 모양이 유지되도록 도와주며, 정리할 때에는 블록을 높이별로 나눠 상자에 넣으며 또래와 함께 마무리하였다.
예술경험
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테이블 위의 빛 반사 스티커 조각 놀이판을 보고 은색 스티커 조각을 종이에 붙이자 빛이 닿아 반짝이는 모습을 흥미롭게 바라보고, 다른 크기의 스티커를 조금 떨어진 곳에 붙여 각기 다른 반사 모양이 생기는 것을 손가락으로 가리키며 비교하고, 스티커를 살짝 비틀어 붙이자 반짝임이 다른 방향으로 움직이는 듯 보이는 장면을 관찰하고, 작은 조각을 여러 개 모아 붙이자 하나의 큰 모양처럼 보이는 부분을 자세히 살펴보며, 마지막에는 종이를 빛 쪽으로 들고 반사되는 모양들이 어떻게 달라지는지 한참 바라보았다.
자연탐구
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작은 투명 컵에 담긴 작은 나무 알갱이와 가벼운 비닐 조각을 손바닥에 올려 컵을 기울이자 나무 알갱이는 아래로 빠르게 모이고 비닐 조각은 천천히 위쪽에 남는 모습을 비교해보고, 컵을 흔들자 알갱이는 달그락 소리를 내며 움직이고 비닐은 느리게 따라오는 차이를 관찰하고, 빛 쪽으로 들어 올리자 비닐 조각이 투명하게 빛을 받아 색이 변하는 듯 보이는 부분을 자세히 들여다보고, 비닐 조각 하나를 손끝으로 잡아 펼치며 매우 가벼운 촉감을 확인하고, 마지막에는 알갱이와 비닐이 섞이지 않도록 컵을 천천히 내려놓았다.
종합해석
사선 리본의 방향·간격을 고려해 몸을 틀고 조절하며 이동하는 신체 조절 능력, 꽃 봉오리의 변화 과정을 언어로 정확히 표현하는 관찰·의사소통 능력, 흔들리는 블록을 바로 잡아주고 모양을 유지하도록 돕는 사회적 협력 능력, 빛 반사 스티커 조각의 반짝임·각도·면적 변화에 주목하는 감각·예술 탐색 능력, 나무 알갱이와 비닐의 무게·움직임·빛 반응 차이를 비교하는 기초 과학 탐구 태도가 안정적으로 드러난다. 향후 계획으로는 변화 과정 설명을 확장할 수 있는 언어 활동을 제공하고, 다양한 반사·광택·투명 재료를 활용한 감각 활동을 넓히며, 또래와 협력해 구조를 유지하는 경험을 더해 사회적 상호작용을 더욱 풍부하게 지원할 예정이다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지