체대 입시학습지도안

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체대 입시학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

대 단 원 학 습 지 도 계 획


대 단 원
Ⅳ. 개인 운동과 단체 운동
교과서
쪽 수
82 ～ 117
학 습

목 표
1. 배드민턴, 태권도, 궁도, 농구, 배구의 역사와 원리, 특성과 가치 등을 이해한다.

2. 배드민턴, 태권도, 궁도, 농구, 배구의 기초 기능, 복합 기능, 경기 기능을 익힌다.

3. 개인 운동과 단체 운동을 통하여, 건강한 생활을 영위하데 필요한 체력과 여러 가지 바람직한 사회적 태도을 기른다.
지



도



계



획
소 단 원
학 습 내 용
학습방법
배당
시간
학습자료
및
유의점
배드민턴
배드민턴의 역사, 특성과 가치,효과
운동 내용, 운동방법과 원리,
경기 방법 및 규칙
실기측정
일제학습
및
수준별학습
6
개인의기능을고려하여 기초기능과 복합기능을신장시킨다
태권도
태권도의 역사, 특성과 가치,효과
운동 내용, 운동방법과 원리,
경기 방법 및 규칙
실기측정
일제학습
및
수준별학습
4
연습을 통해 건강을 증진시키고 평생 체육의 기본 종목으로 육성시킨다
궁도
궁도의 역사, 특성과 가치,효과
운동 내용, 운동방법과 원리,
경기 방법 및 규칙
일제학습
1
학교 여건상 이론수업으로 대체한다
농구
농구의 역사, 특성과 가치,효과
운동 내용, 운동방법과 원리,
경기 방법 및 규칙
실기측정
일제학습
및
수준별학습
7
개개인의 기능을 고려하여 연습계획을 세워 누구나 흥미를 갖고 참여하여 연습 효과를 높이도록 한다.
배구
배구의 역사, 특성과 가치,효과
운동 내용, 운동방법과 원리,
경기 방법 및 규칙
실기측정
일제학습
및
수준별학습
6
학생의 기술적 수준과 기능에 맞게 경기 규칙을 완화하여 경기하도록 한다.
평
가
내
용
1. 농구는 스킬 테스트와 자유투 중에서 선택1을 한다.(1학기 중간고사)
2. 태권도는 태극 1장부터 5장까지 측정한다.(1학기 기말고사)
3. 배구는 언더 토스, 오버 토스 중 택1하여 측정한다.(2학기 중간고사)
4. 배드민턴은 스매시로 측정한다.(2학기 기말고사)

본문내용

20‘
5‘
일제학습
설명
및
시범
일제학습 및
수준별 학습
농구공
호각
이동 칠판
색분필
괘도
지도서
좁은공간 속에서 여러조가 연습함으로 최대한 안전에 유의 한다.
공격연습과 수비 연습이 함께 되도록지도한다.
수비연습시 볼을 가로채기 보다는 지역을 방어 할수 있도록 지도 한다.
정 리
형성 평가
차시 학습 내용 제시
과제 제시
기구 정리
형성 평가 실시
차시 학습 내용 확인
제시 내용 확인
이동 칠판, 괘도, 농구 공
5‘
일제학습
수준별 자기 주도 학습
수
준
별
자기
주도
학습
확 인 학 습 (기초)
발 전 학 습 (보통)
심 화 학 습 (심화)
학습자료 및
유의점
1. 대인 방어 연습
* 2인1조가 되어 한사람은 드리볼하고 다른 한사람은 수비 연습을 한다
* 5대5로 반코트에서 대인방어 수비 및 공격 연습
2. 지역방어 연습
* 2 - 3 지역방어 연습
*3 - 2 지역 방어 연습
1. 대인 방어 연습
* 2인1조가 되어 한사람은 드리볼하고 다른 한사람은 수비 연습을 한다
* 5대5로 반코트에서 대인방어 수비 및 공격 연습
2. 지역방어 연습
* 2 - 3 지역방어 연습
*3 - 2 지역 방어 연습
*2 - 1 - 2 지역 방어 연습
1. 대인 방어 연습
* 2인1조가 되어 한사람은 드리볼하고 다른 한사람은 수비 연습을 한다
* 5대5로 반코트에서 대인방어 수비 및 공격 연습
2. 지역방어 연습
* 2 - 3 지역방어 연습
*3 - 2 지역 방어 연습
*2- 1 -2 지역 방어 연습
*1- 3 -1 지역 방어 연습
공격과 수비가 동시에 이루어지도록 지도한다.
지역방어시 지기지역을 철저히 마크한다
형성
평가
과 정
평 가 문 항
해 답
제 시 방 법
문제지
OHP,
화상기
괘 도
기 타
공 통
1. 5명의 선수가 각각 일정한 지역을 맡아서 수비 하는 방어법은 ?
2. 테크니컬 파울중 상대방에게 주어지는 공격권은?
1. 지역방어
2. 프리드로 2개와 공격권
0
기 초
1. 수비자 한 사람이 공격자 한사람을 책임지고 맡아서 적극적으로 수비하는 방어 전술은 ?
1. 대인 방어
( 맨 투 맨방어)
0
보 통
1. 지역방어중 골밑과 양쪽 사이드에 약점을 가진 수비이나 상대편의 3점슛을 효과 적으로 방어 할수 있는 수비 대형은 ?
1. 3 - 2 지역방어
0
심 화
1. 지역방어중 골밑을 강화 하고 속공에 유리 하나 상대방에게 45도슛에 약점을 갖고 있는 수비 대형은 ?
1. 2 - 3 지역방어
0
설
명
및
시
범
내
용
1. 방어법
1) 대인 방어 : 수비자 한 사람이 공격자 한 사람을 책임지고 맡아서 적극적으로 공격 활동을 막는다.
- 강인한 체력이 필요하고, 조직력 있는 팀웍이 좋은 팀이 사용한다.
2) 지역 방어 : 5명의 선수가 각각 일정한 지역을 맡아서 방어하는 방법으로, 2-3대형, 2-1-2대형, 3-2대형, 1-3-1대형이 있다.
- 2-3대형 : 수비팀의 센터가 상대편보다 취약하여 수비 리바운드에 불리한 팀이 사용하며, 또한 속공 작전에 유리하나, 상대편 45도 슈터에게 취약한 약점을 가지고 있다.
- 3-2대형 : 공격팀의 센터가 취약하고 외곽 슛터가 많을 때 효과적인 수비대형이나, 골밑과 양 사이드에 취약점을 가지고 있는 수비대형.
- 2-1-2 대형 : 공격팀의 확실한 슛터가 있을 때 한사람은 대인방어를 하며, 나머지 4명은 지역방어를 하는 수비형태.
2. 경기 방법
각 팀은 5명의 선수로 구성되고, 7명까지의 교체 선수를 둘 수 있다. 규정된 경기장에서 중학생은 전반 15분, 휴식 10분, 후반 15분 동안 경기를 하여 득점을 많이 한 팀이 승리한다.
3. 경기규칙
1)퍼스널 파울 :신체 접촉으로 생긱 반칙으로, 슛 동작중에 범한 경우는 프리스로를, 그 외에는 스로 인을 준다.
- 상대편을 잡거나(홀딩), 밀었을 때(푸싱)
- 상대편의 다리를 걸거나(트리핑), 팔을 쳤을 때(해킹)
- 공을 갖지 않은 상대의 진로를 방해 했을 때(블로킹)
2) 테크니컬 파울 : 선수, 코치, 임원 등이 비신사적인 행위나 경기 진행을 방해하는 행위를 했을 때, 상대편에게 프리스로 2개와 공격권을 준다.
3) 팀 파울 : 한 팀의 파울 수가 전후반에 각각 8개가 되면 상대편에게 프리스로 2개를 준다.
4) 개인이 전후반 5개의 파울을 하면 5반칙 퇴장이 된다
4. 경기장 규격
교수-학습 과정안 ( 21/24 차시)
단원명
단 체 운 동 ( 농 구 )
본시주제
농구 실기평가
지도대상
제 2 학년 반 ( 명)
일 시
1997 년 월 일
장소
강 당
학습목표
농구 실기평가에 최선을 다하는 태도을 기른다.
제시과제
농구 실기평가 연습 해오기
학습단계
및
학습요항
교 수 - 학 습 활 동
시간
학습형태
학습 자료
지도상 유의점
교 사
학 생
준 비
출결 확인
준비 운동
본시 학습 내용 제시
4 열 횡대 집합
체조 및 보강 운동
본시 학습 내용 확인
5‘
일제학습
환자 파악
보강 운동
충분히
전 개
1. 농구 실기 평가는 자유투와 스킬 테스트중 택일로 한다.
2. 자유투는 10개로 2번 하여 최고을 성적에 반영한다.
3. 스킬 테스트는 30초 동안 골 밑에서 반칙 없이 골수로 2회 측정 하여 많이 넣은 수로 한다.
35′
개별학습
농구공
초시계
실기
평가표
인주
휴지
스킬테스트나 슛동작시워킹반칙이 일어나지 않도록 유의 시킨다.
시간계시을 정확히한다
실기평가후 필히 본인이 확인후 지장을 받는다.
평가요소
평가
평가기준
배점
스킬 테스트
(30초간)
가
정확한 동작 으로 11회 여: 9회 이상
30
나
정확한 동작 으로 9～10회 여:7～8회 이내
28
다
정확한 동작 으로 7～8회 여:5～6회 이내
26
라
정확한 동작 으로 5～6회 여: 3～4회 이내
24
마
정확한 동작 으로 4회 여: 2회 이하
23
드리볼과 슛자세의 기능 평가
가
드리볼과 슛동작이 좋으며 자세가 안정됨
5
나
드리볼과 슛동작이 불안하다
4
다
드리볼 또는 슛동작중 한가지가 미흡하다
3
라
드리볼과 슛동작이 전혀 안된다
2
정 리
차시 학습 내용 제시
과제 제시
기구 정리
차시 학습 내용 확인
제시 내용 확인
이동 칠판, 괘도, 농구 공
5‘
일제학습

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