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문제를 일으키지 않고 관계를 잘 유지하는 능력
5) 사물의 긍정적인 면에 주목하는 플러스 지향의 능력
3. 감성(EQ) 교육과 능력 개발
Ⅳ. EQ(감성지능, 감성지수)의 필요성 및 목적
Ⅴ. EQ(감성지능, 감성지수)의 역할
1. 감정의 인식
2. 감
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문제가
전면으로 부상하였다. 아래로부터의 민족주의는 시간이 지남에 따라 점차 급진
화 혁명화됨으로써 활동반경을 스스로 축소시키는 결과를 빚었으며 대중적 지
지기반도 상실했다. 1) 한국 민족주의의 특징
2) 제 관점에서 본 한국
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하다. 이에 따라 본론에서는 여성주의 사회적 불평등 사례를 들어 보고, 이것에 대한 극복 방안으로 어떤 것이 있을지 설명한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 불평등이란
2. 여성주의의 관점에서 사회적 불평등 사례
3. 사회적 불평등
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현행 사외이사제도의 실효성에 관한 비판(문제점)
1. 미등기이사의 증가
2. 사외이사의 선임방법 상의 문제점
3. 책임에 따른 동기부여의 미흡
4. 사외이사의 책임
5. 운영상의 문제점
6. 사외이사의 선임현황
7. 정보접근성 부족
Ⅲ 사회
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본론
1. 산업복지
1) 개념
2) 관점
(1) 거시적접근
(2) 미시적접근
2. 산업재해
1) 구의역 사고
(1) 경위
(2) 대응방식
2) 태안화력발전소사고
(1) 경위
(2) 대응방식
3) 택배노동자 과로사
(1) 경위
(2) 대응방식
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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클라이언트의 협동 작업이 이루어질 때 클라이언트에게 최선의 도움이 주어질 수 있음
5. 모든 환경은 자원으로 가득 차 있음
6. 보살핌과 그 맥락의 조화
Ⅵ. 강점 확인을 위해 사용될 수 있는 문제들
Ⅶ. 강점관점의 활용 및 적용
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학교 석사논문, 1998
▶ 김재목, 「체벌실태 분석 및 개선을 위한 기초연구」, 아주대학교 석사논문, 2000
▶ 김종안, 「체벌의 교육적 효과와 부작용에 관한 연구」, 전북대학교 석사논문, 1998
▶ 박수홍, 「교육적 관점에서 본 체벌에 관한 연
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하는 것이라 할 수 있다.
V. 결론
열왕기가 므낫세가 지은 죄의 공적인 결과를 장기적 안목에서 본 것이라면, 역대기는 므낫세의 개인적 회개와 자기 당대의 개혁 노력을 기술한 것이다. 김지찬, 「요단강에서 바벨론 물가까지」, (서울:생명
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논의
2.1 사회통합의 원리
2.2 통일을 바라보는 시선의 변화
2.3 남북한의 문화적 동질성과 이질성에 대한 담론
3. 분단, 탈분단의 언어를 통해 본 북한의 이미지
3.1 적과 우리/적과 동포의 이중적 구분
3.2 통일 담론의 의사소통구조
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문제를 이해하고자 하는 개념으로 사회적 배제를 들 수 있다 이경태, 사회보장, 양극화, 사회적 자본과 공직부패간의 상관관계에 관한 연구, 서울시립대학교 대학원 논문, 2011.
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Ⅲ. 결론
기존 불평등, 빈곤 논의의 소득 중심적 접근으로는 현
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