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교육, 한국방송통신대학교, 1993.
7. 서울대학교 사범대학 부설 중등교원연수원, 중·고등학교 국민윤리·도덕교육의 문제점과 개선방안, 1983
8. 신종주(2001), "도덕교육평가의 통합적 접근", 『대구 교육』 제35호.
9. 유병렬(1998), "도덕·윤리과 목
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평가한다. 상은 3점, 중은 2점 하는 1점을 부여한다.)
참고문헌
<교육평가의 기초> 성태제 저. 학지사
<교육평가 2판> 권대훈 저 학지사
<수행평가의 이론적 기초> 배호순 학지사
<(고등학교 미술과) 수행평가의 이론과 실제> 한
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평가의 방법으로 연구되고 있는 것이 곧 ‘수행 평가’이다.
참고문헌
7차 도덕과 중학교 교육과정 해설서
교육부, 제7차 도덕윤리 교육과정 및 교육과정 해설서
남궁달화, 도덕교육론, 서울 철학과 현실사, 1996
백순근, 수행평가의 원리, 교육
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평가 방법도 보완되어야 한다. 완성된 작품만을 평가하는 것이 아닌 학생의 발달 단계와 학습 정도 및 개인차 등을 고려하여 각 수준에 맞게 평가할 수 있도록 해야 할 것이다. Ⅰ. 초등학교 미술과 교육에서의 평가
Ⅱ. 제 7차 교육과정
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Ⅰ. 서론- 주제 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 사례적용 및 분석
3. 도덕교육에의 적용
Ⅳ. 참고문헌 및 자료
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인 표현이다.
4. 평가
▷ 위 그림은 피카소의 1932년 작품 ‘꿈’이다. 피카소는 입체파를 대표하는 20세기 미술계의 거장으로 위 그림은 1000억 원 이상의 가치가 있다고 평가된다. 그의 작품은 특유의 단순화법으로 유명하다. 이 그림은 그의
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도덕 발달에 있어서 절대적인 영향을 미쳤으며, 실제적 응용에 크게 기여했다는 점에 있어서 크게 시사점이 존재한다고 생각한다.
참고자료
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995.
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕
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, 곽춘옥, 2009)
현대 아동 문학론(유창근, 1994)
아동 문학의 이론과 실제(박춘식, 1987) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기본적 서지사항
2. 좋은 그림책의 특성
3. 문학적 평가
4. 미술적 평가
5. 교육적 평가
Ⅲ. 결론
* 참고문헌 *
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평가하기에 앞서 교사는 자신이 수용할 수 있는 그릇이 얼마나 되는지에 대해 고찰 해 볼 필요가 있을 것이다.
<미술교육Ⅱ>
학교에서의 미술평가
- 아동의 마음을 열어야 한다.
담당 교수님 :
학 과 :
학 번 :
이 름 :
제 출 일 자 : 2005. 1
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미술교육현장에 조속히 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
▷ 김두삼(1997), DBAE에 의한 중학교 미술교과 지도방안, 한국교원대 석사학위논문
▷ 김정·이수경·이주연(1996), 미술평가의 새로운 프로그램 개발을 위한 기초연구: 미국의 DBAE 새모델
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