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술면접에 관한 연구, 한국수학교육학회
▷ 이은모(2004), 구술 면접 문제 상황에 따른 발표 전략 활용, 한국교육생산성연구소
▷ 저행(1999), 기준지향적 영어 구술면접 평가 개발, 호남대학교
▷ 황인표(2002), 구술 면접 평가법, 한국도덕윤리과
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교육과정의 핵심과정이라고 할 수 있으며 보육의 질을 높이는데 매우 중요한 요소이다.
Ⅲ. 결 론
최근 사회복지 영역에서 평가의 중요성이 강조되면서 보육시설도 지속적인 자원 확보를 통한 조직과 사업을 존속시키고, 전문직의 위상을 유
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교육의 문제는 결국 ‘교육 철학의 부재’라는 대안 없는 비판을 서론의 말미에 던지면서, “자루의 크기가 고정되어 있는 상태에서 물건을 끊임없이 교사가 집어넣었던 것이 과거의 수업 형태였다면, 수행평가는 자루의 크기를 다양하게,
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술형 평가, 장기적 복합과제, 짧은 답하기, 찬반 토론법, 실험 실습법, 작품 숙고적 평가, 개념 지도 그리기, 개별적 토의 및 면접, 사진 테이프 비디오의 활용 등을 들 수 있다.
교육평가는 계속적이고 종합적인 과정이어야 한다. 교육평가
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교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011
J.S.브루너, 이홍우 역, 브루너 교육의 과정, 배영사, 2005
존 듀이, 김성숙 역, 민주주의와 교육 철학의 개조, 동서문화사, 2008
엄태동, 존 듀이의 경험과 교육, 원미사, 2001
이홍우, 교육과정 및 평가, 한국방
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평가
①각 단원의 특성을 고려하지 못하고 단일한 평가방법만이 고수된다.
영역별로 다양한 평가방법을 제시한다.
도덕교육은 다양한 측면의 내용들을 담고 있다. 도덕적 규범을 준수하는 교육에서는 지필평가가 용이할 것이다. 우선 지켜야
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평가하는 것이나 협동이나 양보 등의 사회적 기술과 이에 대한 태도를 어떻게 형성했는지, 그리고 도덕판단에 대한 유아의 신념이 어떤 정도로 발달했는지 등을 판단하는 것은 유아교육에서 필요하다. 이러한 것은 비단 유아교육의 문제가
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평가를 위한 좋은 방법이 될 수 있다. 또한 여러 학생들이 함께 모아서 공동으로 수행하는 직소우(jigsaw)등도 좋은 수행평가방법이 된다. 이 밖에도 열린 교육에서 교수-학습방법으로 널리 사용하고 있는 신문 활용교육(NIE), 현장조사, 작품감
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도덕교육의 새 방향-인격교육과 덕교육』, 배영사 교육신서 218, 1995.
조난심.「도덕교육의 목적으로서의 자율성」박사논문 서울대학원, 1991.
-----「포스트모더니즘과 21세기 도덕교육의 방향」연차학술대회자료집 교육철학회, (2000)
추병완.
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교육해야 하는 교사에게 학습적인 자질만을 강조하고 강요하는 사회분위기를 형성하며 상호협력 해야 하는 교직사회에서 서로 극도의 경쟁을 하여 갈등을 불러 올 수 있다는 점에서 우리는 교원평가제를 보완해 나가야 한다.
참 고 문 헌
Paul
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