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용을 할 수 있도록 만든 모형이다.
절차:
주제를 선정
소집단을 조직
전문가 용지를 배포
주제에 대한 전문가 만들기
전체맥락을 이해
자신들의 주제에 관해 토론
단원전체 학습
평가 및 보상
(2) 성취과제 분담학습(STAD:Student Teams Achievement Divi
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농구형 게임 지도시의 유의점
6. 실태 조사
가. 조사 결과 및 분석
나. 분석결과에 따른 지도 대책
7. 본시 학습의 전개
가. 제재: 간이 농구 하기
나. 본시 학습의 목표
다. 교수 학습의 전개
라. 판서 계획
마. 평가 계획
【참고 문헌】
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학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
과제 제시
.과제를 확인하기
2.
판서 계획
♣ 문제를 여러 가지 방법으로 풀어보고, 적절한 방법을 선택하여 보자.
* 학습 순서
<활동1> 문제1 내용
파악하기
<활동2> 모둠별
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용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기주도적 놀이학습
2. 학습부진아
3. 사칙 연산
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 검사도구
3. 실험절차
4. 자료처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 사칙연산능력에 미치는 효과
2. 문제해결능력에 미치
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용한다. 그러나 가장 중요한 것은 학급 담임교사 자신의 평가이다 제Ⅰ부 교육행정의 개념과 주요 이론------------------------------
제1장 교육행정의 개념과 성격-----------------------------------
제2장 교육행정학의 발달과정-----------------------------
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학습자 개인의 작문 능력 신장에는 큰 도움이 되지 않고, 심지어 혼자서는 전혀 작문을 할 수 없는 경우에까지 이를 수 있다. 그러므로 글쓰기 전의 내용을 생성하고 또 협동적으로 글쓰기를 하고, 고치기 과정을 협동적으로 하는 것으로 끝나
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용
1) 통합교육 시간 운영
2) 통합교육의 실제
3) 통합교육 평가 및 환류
Ⅶ. 장애인통합교육의 문제점
1. 통합교육의 과제
2. 통합교육 접근 방법 및 모형
3. 수업 영역에서의 통합
4. 완전통합을 지향한 학습도움학급 개념과 모형
1) 장애
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용하기
- 용구 바르게 사용하기 I. 수업자의 의도
Ⅱ. 단원명 : 10. 아름다운 생활 용품
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 지도상의 유의점
4. 생활 속 표현 재료 활용 방법 탐색
Ⅲ. 전개 계획
Ⅳ. 평가계획
Ⅴ. 본시 교수․학습 지
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용 발표하기
2) 소집단 편성 훈련
- 매 학습 시간마다(돌아앉는 요령 : 말소리, 걸상소리 나지 않게)
- 걸상은 그대로 두고 두 발만 살짝 돌려 앉는 요령으로 2～3초안에 말없이 앉게 한다. 3～4회 반복 훈련
3) 소집단 토의 훈련
- 토의 과제 확
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훈련
3. 발표 요령 및 태도
4. 질문 요령 및 태도
Ⅶ. 토론수업(토의수업, 토론식학습)의 사례
1. 목표
2. 방법
1) 수업 준비와 도입(1차시)
2) 전개(2-5차시)
3) 정리(5차시)
3. 유의점
4. 수업 확장하기
5. 활동 내용
1) 매체 비평 내용
2) 매체
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