|
(시창작과제) 유하와 함민복 시집을 읽고
목차
1. 함민복(우울씨의 일일, 자본주의의 약속)
2. 유하(무림일기, 바람부는 날이면 압구정동에 가야한다)
1. 함민복(우울씨의 일일, 자본주의의 약속)
함민복의 시집은 현대인의 고독과
|
|
|
창작의 요소로 고려되어야 할 것이다.
<더 생각할 거리>
인터넷이 여러 방면에서 활성화되고, 인터넷을 통한 문화의 전파와 향유가 이루어지면서 시를 읽고 창작하는 활동을 하는 홈페이지들이 하나둘 생겨나기 시작했다. 이러한 홈페이
|
|
|
창작의 요소로 고려되어야 할 것이다.
<더 생각할 거리>
인터넷이 여러 방면에서 활성화되고, 인터넷을 통한 문화의 전파와 향유가 이루어지면서 시를 읽고 창작하는 활동을 하는 홈페이지들이 하나둘 생겨나기 시작했다. 이러한 홈페이
|
|
|
시 학습의 평가 계획
⑴ 이원목적 분류표
평가내용
평가요소
내 용 영 역
행 동
채점상의
유의점
듣
기
말
하
기
읽
기
쓰
기
국
어
지
식
문
학
지
식
이
해
적
용
분
석
종
합
평
가
시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법 알기
시 창작하는 방법 알기
|
|
|
시간들이 아쉽지만 과제를 작성하면서 내 꿈은 아직 포기한 꿈이 아니라는 것을 느꼈다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 청소년발달이론 중에서 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 선택하여 그 특성을 정리하고 본인의 경험에 비추어보면 당시 나의 청소
|
|
 |
시인, 이문열, 미래문학, 1991.
3. 김병연, 김삿갓 풍자시 전집, 실천문학사, 2000.
4. 조동일, 한국문학통사 제2권(제4판), 지식산업사, 2005.
5. ‘예술가소설에서 나타난 예술의 의미’ (문예창작론 2007학년도 1학기 발표자료). 1. 서 론
2. 김
|
|
|
시대회에 참가할 자격이 주어짐
시나리오 창작대회
가까운 미래에 현실적인 문제에 대해 해결방안과 예상 결과를 기 술 하는 것
1200단어 정도로 미래의 시나리오를 작성함
2) 미래 문제해결의 6단계
①도전들의 확인
브레인스토밍을 통해 제
|
|
 |
문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
|
|
메뉴펼치기
