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유아들은 가정 내부에서나 밖에서 수많은 위험 요소들과 접하게 되는데 발달과정으로 보아 유아기는 이러한 위험에 대한 판단이나 대처능력이 부족한 단계이다.
Ⅳ. 참고문헌
곽은복(2006). 아동안전관리. 학지사.
김성희(2002). 유아안전교육.
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유아교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원.
보건복지부(2011). 보육시설 평가인증 지침서. 보건복지부.
김영은(2017). 평가인증이 유아 교육 현장에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원.
김준현(2017). 어린이집 평가인증제도 발전방
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유아 교육 기관의 운영자는 유아 교육 기관의 전반적인 행정 시행을 고려해야 한다. 행정집행이란 일반적으로 교육활동 과정에서 기록물 및 장부의 작성·보관, 공문서 및 보고서의 처리 등을 말한다. 이러한 행정 분야에는 주요 교육 기록과
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유아를 위해 최대로 통합적인 조기교육적 개입을 위하여 지역사회 및 일반 시민에 대한 계몽의 질적 향상이 있어야 한다.
※참고문헌
교육부編(1998. 9월). 특수교육 연차보고서(1998년 정기국회 보고자료). 교육부,
pp. 1～99.
교육부국립특수교
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교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
교육과학기술부(2013) 2013년 특수교육 연차보고서. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 정의
2. 최근(2013) 우리나라 유아특수교육의 현황
3. 우리나라 유아특수교육의 문
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
김이영, 김미진 외 1명(2023), 교육평가, 양성원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
정종진(2018), 교육평가, 태영출판사 가. 공통형
표준화검사법
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유아의 언어 능력을 활성화하기 위해 부모와 함께하는 참여 수업은 그 의미가 더욱 소중하다고 생각한다.
유아의 학습 효과를 증진시키기 위해 각종 매개체를 활용하여 교수학습을 시행한다. 특히 유아교육에서 교재 및 교구가 갖는 가치와
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교육이 발달을 주도하는 것으로 현대유아교육에 많은 공헌을 하였다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
2. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사
3. 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사
4. 정옥분(2
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Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관 안전사고의 정의
2. 영유아교육기관 안전사고의 원인 별 분석
3. 영유아교육기관에서 안전교육계획 시 고려해야 할 사항
4. 영유아교육기관에서 발생한 안전사고에 대한 보고서 작성
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정 설계에 있어 지역 부모들이 요구하는 학습은 물론 유아 교육의 이론과 실제에 기초하여 원아들의 능력에 맞는 교육과정을 주기적으로 개발한다.
장기, 단기 계획의 결과를 토대로 하여 원아들의 교육목적에 도달할 수 있도록 활동
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