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조사기간 등에 따라 차이가 난다.
목적에 따른 차이는 횡단적 조사는 일정시점에서 표본이 갖고 있는 특성 을 파악하거나 이들 특성에 따라 집단을 분류하는 것이고, 종단적 조사는 시간의 흐름에 따른 조사대상이나 상황의 변화를 측정하여
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그 원인이 가해자 , 피해자 학생의 심리적인 것일 수도 있고, 가족을 둘러싼 사회적 원인일 수도 있지만 폭력은 가해자가 있기 때문에 발생한다는 조사연구자는 가해자 측면에서 개인의 심리적인 면을 분석 단위로 삼을 것이고 사회적 원인이
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론이 진리로 확인되는 것이다.
논리경험주의 한계는 논리 실증주의와 비슷한데 소수의 관찰에 의해서 논리적 판단을 행하는 문제가 있으며 관찰 수행자의 주관에 의한 측정의 오류를 배제할 수 없다는 것이다.
5) 반증주의
포터(K. Popper)의
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사회적 요인들이 작용하는 경우에 사용 가능
이론 검증이나 실제적 문제를 해결하는 데 이용 가능
융통성이 있으며 다양한 문제에 적용할 수 있음
단점
현장에서 대상의 무작위화와 독립변수의 조작화가 어려움
외생변수들에 의해서 독립
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A 대학교
12
6
6
8
4
4
B 대학교
8
4
4
12
6
6
2. 조사 대상이 A 대학교의 학생 20명, 이 중에는 남학생 12명, 여학생 8명이고, B대학교의 학생 20명, 이 중에는 남학생이 8명, 여학생이 12명이라면, 40명 전체를 무작위하여 실험집단과 통제집단으로 나눌 수
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조사에서의 내용은 효과성, 효율성, 노력 및 예상치 못한 결과 분석까지 포함시키는 것으로 본다. 1. 평가조사의 개념
2. 평가조사의 목적
1) 정보제공
2) 책임성 이행
3) 이론 형성에의 기여
3. 평가조사의 유형
1) 사용목
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조사된 사례에 대한 동일한 반복적 연구가 쉽지 않을 뿐만 아니라 사례의 수가 적어 상호 비교해 봄으로써 그 자료의 신뢰도를 측정하기도 거의 불가능하기 때문이다.
셋째, 시간과 비용이 많이 든다.
넷째, 각 사례에 대한 자료를 표준화하
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조사에서 조사원은 질문을 일일이 읽어 주고 대답하는 방법과 기입 하는 요령을 설명해 준다. 이 방법은 경제적이며, 응답자가 질문내용을 잘못 이해함으로써 생길 수 있는 문제를 줄일 수 있는 이점이 있다. 그러나 교육수준이 낮은 대상자
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론의 윤곽을 제시해 주는데 있다. 조사 설계가 적절하게 이루어진다면, 통계분석을 통해서 도출해낼 수 있는 가능한 결론의 윤곽을 파악할 수 있다.
조사연구자가 독립변수와 종속변수 간의 관계를 밝히기 위한 조사를 실시할 때, 측정이 불
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개입이 없고 매우 현실적임
발견적 지도 접근법이 가능함
단점
독립변수의 조작이 불가능하여 명확한 인과관계 검증이 불가능함
측정의 정확성이 낮음
대상의 무작위화가 불가능함
결과 분석상의 문제점(임의성 및 주관성)이 있음
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