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방법의 개선
교과목의 특성에 따라 점수나 평어 사용없이 서술식 기록만을 허용
평어 사용을 원할 경우, 수/우/미/양/가식 평어뿐만 아니라 만족/불만족식 평어 사용도 허용
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)와 전통적 평가의 비교
전통적 평
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평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로운 교육방법은 전통적 교육방법과 마찬가지로 새로운 단점도 보유하고 있다. 따라서 개별화 다양화된 교수학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교사가 교육철학을
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평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로운 교육방법은 전통적 교육방법과 마찬가지로 새로운 단점도 보유하고 있다. 따라서 개별화 다양화된 교수학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교사가 교육철학을
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방법
2) 중앙치: 측정치를 순서로 나열했을 때 사례수를 반으로 구분지우는 위치에 있는 측정치를 집단의 대표치로 삼는 방법
3) 평균치: 전체 사례들의 측정치의 합을 사례수로 나누어 계산한다. 모든 사례들의 측정치를 누락됨 없이 반영하
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평가를 실시하느라 사용되는 시간만을 비교하여 보더라도 전통적인 평가방법에 비하여 훨씬 많은 시간과 노동력이 사용되는 것을 알 수 있다.
3. 수행평가의 개선안
1) 교사가 학생에게 가르쳐야할 교과내용을 축소시켜 교사가 다양한 각도
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평가 과제
다. 개념지도 작성(concept mapping)
(2) 제 2유형: 프로젝트식 수행과제
가. 사태 혹은 사건 중심의 단기 프로젝트
나. 문제해결 및 분석의 장기 프로젝트
(3)제 3유형: 포트폴리오 평가
가. 포트폴리오의 기본 속성
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평가함을 목적으로 하는 개방형 과제(open-ended task)를 사용
3) 수행평가의 기법
-수행평가의 기법으로는 개별 프로젝트, 집단 프로젝트, 면접/구두 발표, 반응 구성 질문, 논술, 시범, 및 학생 작품의 포트폴리오 기법들이 가장 널리 사용되고 있
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비교
제3장. 수행평가
1. 수행평가의 종류
2. 사회과 수행평가
3. 사회과 수행평가 실제 (토론법)
4. 수행평가 수업 시연 가상대본
제4장. 7차 교육과정의 문제점 및 대안
1. 7차 교육과정 “운영”에 따른 문제점과 대안
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평가)의 유용성
Ⅲ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 장점
Ⅳ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 단점
Ⅴ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 평가
Ⅵ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 문항 사례
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 방법
Ⅷ
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포트폴리오 선택 전략, 한국산학기술학회
한국여행발전연구회(2011), 포트폴리오 전략, 대왕사
홍경기(2010), 학생 포트폴리오 평가에 대한 교사 경험의 의미 탐색, 광주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 개념
Ⅲ.
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