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학습자의 마음의 준비 ; 그림에 대한 설명과 그림 사용의 목적과 학습자는 무엇을 해야하는지에 대하여 준비가 되면 더욱 효과적이다.
⑥ 그림 사용후속 활동 준비; 한 그림을 제시하고 난 뒤 연관되는 후속프로그램 즉 사진을 보여주고 연상
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계가 교육공학의 지식이 매체의 효과적 활용 차원에서 벗어나게 하는데 매우 중요한 공헌을 하였음을 알 수 있었다. 교수체제설계는 수업을 계획하기 위하여 고려해야 하는 활동에 다양한 학습 및 교육에 관한 과학적 원칙 등을 적용하려는
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계 영향 평가 및 대응방안 1」, 박용하외 지음 / 한국환경정책평가연구원 / 2005년
9. 「기후변화에 따른 생태계 영향평가 및 대응방안 연구 2」, 전성우외 지음 / 한국환경정책평가연구원 / 2005년
10. 「에너지 관리 혁명 1 (관리기술 편)」,한문규
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계기로 직업교육을 점차로 늘려가고 있으며, 변화하는 학습자들의 요구에 맞추어 새로운 강좌를 개설하는 등 교육프로그램의 종류를 다양화하는 추세이다. 이에 따라 우리나라의 평생교육도 급변하는 21세기의 시대적 요구에 부응하기 위하
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원리
가. 목적성의 원리 나. 필요성의 원리 다. 협력성의 원리 라. 전문성의 원리 마. 효과의 원리4
43. 전통적장학의 특징
① 공개적 ② 계획적 ③ 학습중심적
④ 교사와 행정가의 상호작용이 잘 이루어질 때 효과적임
44. 특별부과금 : 특별
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효과적으로 학습할 수 있었다.
매체활용 방법 : 파워포인트에 소리도 담고 기억에 더 남을 수 있도록 화려하게 꾸 몄다. 그리고 질문을 하면서 파워포인트로 배운 내용을 다시 상기시키고 활용 했 다. 1.단원의 개요 및 목표 분석
2. 선수
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정서/행동 장애 >
1. 정의 및 분류
2. 원인
3. 특성
4. 정서장애 학생의 교육
< 주의력 결핍-과잉행동 장애 >
1. 정의
2. 특징
3. 원인
4. 지도
< 영재아 >
1. 영재의 정의
2. 영재의 특성
3. 영재의 판별
4. 교육 방안
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장단점
Ⅳ. 기능적 생활중심 교육과정의 내용
Ⅴ. 기능적 생활중심 교육과정과 전환교육
Ⅵ. 기능적 생활중심 교육과정과 진로교육
Ⅶ. 기능적 생활중심 교육과정과 특수학교
Ⅷ. 기능적 생활중심 교육과정과 지역사회교육
Ⅸ.
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외3명. 아동 생활지도와 상담. 교육과학사 2000
·정용부 외2명, 아동 생활지도와 상담. 학지사 1998
·교육부 ,초등학교 교육과정 해설(Ⅱ). 대한교과서. 1999 1. 기본생활습관 형성의 의의
2. 기본생활습관 지도원리
3. 지도계획 및 방법
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효과가 있을 것이다. 또한 실업을 줄이기 위한 일자리 창출노력, 민간 기업에 대한 채용보조금 지급, 저생산성 근로자나 미취업자를 위한 직업훈련 및 재훈련의 강화 등의 노동시장정책도 병행되어야 할 것이다.
* 참고문헌
가족관계 / 김정옥
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