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교육의 이해 ,강만철 노희선 손승남 송현종 이두휴 최미숙 ,교육과학사
학교교육의 구조적 개혁 ,정태범 ,양서원
한국교육학의 학문적 탐색 ,한국교육학회엮음 ,문음사 1. 정보화 사회의 특성
2. 정보화 사회와 교육
(1) 교육내용의 변화
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특성을 반영한 교수 방법
Ⅴ. 교수방법의 유의사항
1. 다양한 매체의 장점을 활용한다
2. 문자와 영상의 조화를 모색한다
3. 평가(test)를 적절히 활용한다: ‘이해에서 기억으로’
Ⅵ. 효과적인 교수방법
1. 태도
2. 조직화(organization)
3.
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기초정책 연구.....김혜숙 외 Ⅰ.서론
1. 수석교사제란 무엇인가
2. 수석 교사제의 필요성과 의의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교사의 직무동기
2. 직무동기이론으로 본 수석교사제
가. 직무동기의 내용이론
가-(1). 매슬로우의 욕구 위계이론
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교육과학사
이장호 외(2005) 상담심리학의 기초, 학지사
천성문 외(2009) 상담심리학의 이론과 실제(2판), 학지사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
노안영(2005) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
허재
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교육개혁의 문제점
교육적 본질의 훼손
이기주의적 인간상
불평등의 심화
불평등한 자유
이해집단간의 갈등
(2) 신자유주의 교육개혁의 결과
3. 신자유주의 교육의 한국침투 : 7차 교육과정
(1) 7차 교육과정과 등장배경
(2) 7차 교육
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proximal development)
(1) 근접발달지역의 개념
(2) 근접발달지역의 의의
(3) 비계(scaffolding)의 설정
5. 학습과 발달의 상호작용
Ⅳ. 피아제와 비고츠키의 발달 관점 비교
Ⅴ. 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론이 교육에 주는 시사점
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점: 학습은 학습자들이 공부하는 것을 알기 위해 노력
3. 인지주의 학습이론의 역사적 배경.
4. 인지적 학습모형 p13 그림 1.1 학습의 인지적 모형 참고
5. 교사의 역할
6. 수업대안에 대한 필요
7. 인지주의 학습이론의 교육적 적용:
성
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교육적 함의와 실천 원리, 교육진흥 제13권 제1호
양용칠(1999), 학생중심 교육체제의 구성을 위한 방향, 한국교육학회 연차 학술대회 논문집
용인능원초등학교(1999), 학생중심의 계발활동 프로그램 편성·운영, 연구학교 보고서
황윤환(1999), 구
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③ 소속의 욕구
④ 존경의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
(3) 저위욕구와 고위욕구의 구분
4) 자아실현자의 특성
5) 매슬로 이론의 장점과 단점
(1) 장점
(2) 단점
3. 매슬로 이론의 의의
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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③ 소속의 욕구
④ 존경의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
(3) 저위욕구와 고위욕구의 구분
4) 자아실현자의 특성
5) 매슬로 이론의 장점과 단점
(1) 장점
(2) 단점
3. 매슬로 이론의 의의
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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