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선생님의 신뢰와 관심을 필요로 하는 아이들은 우리 주변에 얼마든지 있다. 사랑할 줄 모르는 어른들 때문에 상처받는 교실 밖의 아이들에게 작은 관심과 애정을 보여주는 어른들이 있었다면 교실 안의 아이들은 이렇게 까지 고통 받지 않았
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아이들이 재미있게 따라올 수 있을것 같다.
승미의 생각
순영이의 생각
선생님이
안계신 경우
나도 그냥 빨리 집에 가고 싶기는 해.
친구들이 보고 있는데 내가 하면 친구들이 좋게 생각해 주겠지?
그런데 저렇게 해 놓기 가면 교실이 지저분
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안배
2. 국어 교과서의 편찬상의 특징
1) 판형, 종이의 질, 그리고 사용상의 편의성 추구
2) 하위 영역의 특성을 고려한 교과서 분책
3) 학생들의 흥미와 학습 동기 유발 강조
4) 학생 활동 중심의 교과서
5) 학생의 창의성을 강조하는 교과서
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교실 밖의 아이들’이 되지 않게 노력하는 교사의 모습이라. 한 두 번 안 된다고 포기하지 않고 끈기 있게 설득하고 지도하고 이해하는 모습을 보여줄 때, 그리고 아이들이 별 문제 없이 학교를 다닐 수 있을 때 비로소 ‘교실 밖의 아이들’
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선생님이 조금 손을 내밀어 대화하고 상담하고 여러 가지 방안을 모색해 보았다면 지금은 어떻게 되었을까. 안으로부터 힘든 아이들이 교실에서도 ‘밖’으로 쫓겨난다면 얼마나 많이 세상에 대한 태도가 변할 수 있을지 생각해본다.
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밖에 또 좀 더 나아진 것이 무엇이지?(다시 예외적인 상황 찾기)
⑥ 그것을 좀 더 자주 하기 위해서는 어떻게 해야 하지?(다시 해결책을 이끌어 내기)
3) 더 나은 삶을 위해 일상에서 우리가 연습할 세 가지 규칙들 돈 리처드 리소, 주혜명 옮김,
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아이들에게 물어본다
아이들은 자신들이 돌을 상자에 가득 찰 때까지 넣어본다. 그리고나서 아이들과 선생님님과 베리 인형이 같이 각각 상자 안에 있는 돌들을 세어보고 어떤 상자가 돌을 더 많이 담을 수 있었는지에 대해서 알아본다. 아
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안이 필요하다. 학생의 성향과 흥미, 적성, 소질 등에 적합한 다양한 수업방법과 개별화된 학습지도를 실시해야 하며 아이들의 바람직하지 않은 행동에 보다 적극적으로 대처하는 교사의 태도 또한 필요하다. 그리고 교사는 자신의 전문성 신
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안
1. 교실과 학교에서 교사의 역할
2. 학생의 역할
3. 가정의 역할
Ⅵ. 결론 및 제언
제 1절 결론
제 2절 제언
참고문헌
부 록
표 목 차
<표Ⅱ-1> 괴롭힘의 형태
<표Ⅱ-2> 집단따돌림에 관한 제 연
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아이들의 심리적 불안과 문제를 책을 통해 다소 해결할 수 있도록 하고, 독서의 즐거움을 깨우쳐 주어야 한다. 그 밖에도 어린이 도서관에서는 어린이의 문화체험을 위해 독서지도나 독서토론은 물론 구연동화, 인형극 등의 각종 프로그램을
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교실에서 다친 아이가 발생했는데 보건 교사가 없는 경우 어떻게 대처하겠는가?
41. 아이가 다쳤을 때 어떻게 처리할 것인가?
(의식이 있을 때와 없을 때를 비교해서 답변)
42. 돌봄교실에서 신경 써야 할 안전교육 3가지 이상 말해보고,
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아이들이 서로를 배려하여 서로 다른 방식으로 살아가는 친구들이 ‘교실’이라는 공간에서 함께 살아 갈 수 있도록 이끌고 싶습니다.
● 그 외 대학별 질문
1. 상명대학교를 선택한 이유를 말해주세요.
담임선생님이 상명대학교를 나오셔서
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안 작성 방법
17. 진학지도에 대한 특별한 아이템이 있는가?
18. 자신있게 활용할 수 있는 학습보조 자료는?(교육공학관련 사용가능 기자재)
19. 21C아이들에게 가르칠 것은?
20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면?
21. 사립
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안 될 아주 중요한 역군으로서 책임감과 사명감을 가지고 힘닿는 데까지 열심히 노력하리라고 내 마음 속에 다시 한 번 새긴다.앞으로도 더욱 더 귀사의 많은 발전이 있기를 기원한다
12. 취업작문의 예제
입사 후 나의 직장 생활 < 대유증
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교실에서의 아이들과 저의 소통은 제가 하는 일에 대한 즐거움과 보람을 느끼게 해줄거라 생각합니다. 또, 단순히 선생님으로 수업만 나가는 것이 아닌 수업 속에서도 인간미와 진심을 나눌 수 있는 교육자가 되었으면 합니다. 그리고 표면적
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