|
고전)마다 ‘3. 원문 읽기’에 고전의 원문 일부가 소개되어 있다. 이 중에 한 개의 장(고전)을 골라서 수록된 원문을 읽고, 원문 내용이 무엇을 얘기하는 것인지 타인에게 설명한다는 생각으로 자기 글로 각색하여 A4 1쪽(매) 분량으로 정리하
|
|
|
고전’, ‘민족’, ‘전통’ 등에 대한 집요한 관심은 당대의 현실에서 문학과 예술의 순수성을 옹호하면서도 민족적 현실에 눈감을 수 없었던 당대 지식인들의 현실적인 선택이었음을 이해할 수 있었던 것이다.
그들에게 전통은 단순한 ‘
|
|
|
특징 : 에피소드 형식으로 삶의 교훈을 전달함
옛 사람들의 철학적이고 고상한 인생관을 접할 수 있음
③ 주제 : 선입견에 대한 경계
(2) 이해와 감상
이 글은 일종의 교훈담의 형태를 띤 고전수필이다. 시대를 초월하는 문학의 보편적인 가치
|
|
|
고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 도구적 조건형성에 대하서 기술하고 각 이론이 행동 수정에 기여한 점과 한계점에 대해 논해 보았다. 인간행동을 과학적이고 객관적으로 설명하려는 행동주의 학습이론은 파블로프의 고전적 조건화(classic
|
|
|
고전적 놀이 이론의 비교
6) 고전적 놀이 이론의 의의
2. 현대적 놀이 이론
1) 정신분석 이론
가) 프로이드
나) 에릭슨
2) 인지 발달 이론
가) 피아제
나) 비고츠키
다) 브루너와 스톤 스미스
3) 각성 조절 이론
4) 상위 의사소통 이론
5)
|
|
|
고전음악, 이렇게 들읍시다
- 앤서니 케니 저, 김성호 역(2008), 고대철학(국판), 서광사
- 이대규(1996), 수필의 해석, 신구문화사
- 조관희 저·김효민 역(2009), 고대소설 관련 논문목록(명청소설 연구 목록과 복인보간 중국고대문학연구 중), 학고
|
|
|
고전 시대 당시의 사회적 추세는 계몽주의 철학으로 시민권이 향상되고 자유주의 물결이 일어나 예술 분야도 과거처럼 종교나 특정인만이 향유할 수 있는 범주에서 벗어나 보다 폭넓게 수용되었다. 그것은 고대 그리스 예술에 대한 동경으로
|
|
|
Ⅲ. 동양의 묵자사상
Ⅳ. 동양의 노장사상
Ⅴ. 동양의 미술
1. 개념
2. 가치
Ⅵ. 동양의 한국화
1. 한국화의 분류(초등 교과서 중심)
2. 한국화의 특징
3. 한국화의 지도 방향
4. 한국화의 초기 지도
Ⅶ. 동양의 무도
참고문헌
|
|
|
고전과 사상을 공부하며 자신의 철학으로 만든 피코. 그리고 젊은 나이에 세상을 떠났지만 그의 연설문은 아직도 빛을 발하는 이유는 그 만큼의 노력이 있기에 가능하지 않았을까.
초반에 하느님이 세계를 창조하시는 장면에서 아담을 만드
|
|
|
고전의 이해』 교재에 소개된 몬테소리, 듀이, 닐, 프레이리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. 
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 선택한 이유
2. 주요 내용
III. 독후감
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파
|
|
메뉴펼치기
