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소의 사회사상에 나타난 인간본성론과 도덕교육적 함의, 한국도덕교육학회, 2004
오수웅, 루소의 도덕과 법 : 개념과 관계, 한국정치사상학회, 2009
오창진 외 1명, 루소의 자연 개념에 관한 연구, 한국교육철학회, 2012
한국사회 윤리연구회, 사
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소
○ 박상권(1998), 송정산 연구의 현황과 과제, 한국종교사학회
○ 박상권(1999), 원불교 교법이 지향하는 종교의 중심기능에 대한 연구, 한국원불교학회
○ 안관수(1998), 송정산의 삼동윤리와 대안교육, 원광대학교 원불교사상연구원 Ⅰ.
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교육철학］［비판적 교육철학］［낭만주의 교육철학］［포스트모더니즘 교육철학］
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│ 1.분석 교육철학
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〔영향을 받은 사상들〕
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스탈로치가 주장한 지덕체의 조화처럼 저 또한 제가 생각한 3가지의 교육들을 조화롭게 발달시키고자 합니다.
이렇게 저만의 무려 4가지 교육철학을 만들 수 있게 도와준 루소, 프뢰벨, 부버, 페스탈로치 사상가들을 차례대로 만나보았습니다
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교육철학 중에서도 항존주의에 대해 조사하면서 항존주의의 특징과 의의에 대해 알 수 있었다. 교수님 말씀처럼 현실에 적용하기에는 다소 무리가 있겠지만 학문적으로는 꽤나 위대한 사상임에 틀림없다는 생각이 들기도 했다. <교육철
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교육과 종교교육의 갈등, 한국정신문화연구원, 근대 민족교육의 전개와 갈등
4. 최명인(1982), 한국 근대의 교육운동
5. 홍이섭(1965), 민족운동사에 나타난 신교, 기독교사상 4권 4호
6. 한국 현대교육철학과 교육사학의 전개 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민
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교육철학의 개념
어원적 의미에서의 철학
philia(사랑)+sophia(지혜)
=philosophia(지혜를 사랑함)
소크라테스,플라톤-사랑으로서의 철학
궤변론자, 철학자
아리스토텔레스 -지혜로서의 철학
교육철학의 개념
기술적 의미에서의 철학
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스에서 ‘소피스트’는 지식의 보급과 계몽 등 전달자의 역할을 하였고, 시간이 지나며 여러 교육관과 철학에 의해 사회가 요구하는 교사의 모습과 역할은 달라졌습니다. 전통주의 교육철학에서 미래를 위한 준비를 주 목적으로 교사 중심의
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철학과 한국 교육철학
*1945년 해방이후 서구의 교육철학이 도입.
*1960년대 이후 주체적 한국교육학 정립에 대한 주장과 한국의 전통적 교육사상에 대한 연구발생.
가) 미국 교육학의 도입
듀이의 교육사상과 더불어 미국의 진보주의 교육을 소
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교육 가능하고 교육 필연적인 존재"로서 이해하고 "교육의 목적과 방향"을 제시하는 것을 과제로 삼고 있다.
라) 포스트모더니즘 교육철학
1)포스트모더니즘의 기본성격
포스트모더니즘은 사상이 방대하며 체계적 이론을 거부하기 때문에 의
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