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교육사회학은 교육학의 다른 분과학문에 공동체를 전제한 거시적 방향성을 제공하고, 교육학의 다른 분과학문으로부터 사회가 교육에 미치는 실질적 영향력을 확인한다. 정리하면, 교육사회학은 교육이 의도하는 방향을 가리키는 나침반이
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정리정돈을 하지 않은 유아행동의 원인 및 지도방법
11. 물건을 아낄 줄 모르고 함부로 소비하는 유아행동의 원인과 지도방법
12. TV을 너무 많이 보는 유아행동의 원인 및 지도방법
13. 거짓말을 하는 유아행동의 원인 및 지도방법
14. 책
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심리학』(주) 학지사
송명자(2017) 『발달심리학』(주) 학지사
교육심리학- (공)저: 임효진, 선혜연, 황매향 (2016)
강화에 대한 뇌과학적 이해와 교육적 시사점 - 이자연, 서울교육대학교 교육전문대학원,[2017]
https://walkrail.tistory.com/29 - 〔교육학
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교육행정의 특수성과 전문
성이 차츰 크게 인식되어 교육행정에 있어 독자적, 학문적 영역의 필요성
이 드러나게 되었다.
이와 같은 현대교육행정이 기본적으로 지니고 있는 교육행정의 성격과
그 특징은 다음과 같이 정리된다.
1) 장기적 성
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교육심리학의 이해』, 교육과학사, 2002.
김은영, 김희수, 홍혜영, 『교육학의 이해』, 동문사, 2010.
김현민, 「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014.
고유진, 「관찰 모방학습을 통한 일본어 음성교육연
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교육학 지식
3.효과적인 교수기술(teaching skill)
1) 열정 (ardor)
2) 태도 (attitude)
3) 준비성 (readiness)
4) 조직화 (organization)
5) 의사소통 (communication)
6) 집중 (attention -> focus)
7) 피드백 (feedback)
8) 모니터링 (monitoring)
9) 점검과 정리 (review
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심리학
2. 파블로프의 고전적 조건화
3. 손다이크의 시행착오설
4. 스키너의 조작적 조건화(작동적 조건화)
5. 강화와 벌
6. 구드리의 접근적 조건화설
7. 헐(Hull)의 체계적 조건화설
8. 형태주의 심리학(게슈탈트 심리학)
9. 레빈의 장이론
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교육학의 이해」. 서울:양서원
이용남 외 7인. 1999. 「신교육심리학」. 서울:학지사
임규혁. 2002. 「교육심리학」. 서울:학지사
최승희, 김수욱. 2000. 「심리학개론」. 서울:박영사.
학인학. 1998. 「교육심리학」. 서울:학지사 Ⅰ. 행동주의
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교육기관의 리듬생활은 어떻게 구성하는가?
발도르프 유아교육의 리듬적인 생활구성에는 다음과 같은 교육학적심리학적 근거가 있다.
- 어린이들의 신체형성을 돕고 건강한 생활을 할 수 있다.
- 항상 다시 반복되는 생활을 함으로써 어린이
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전개하는 나선형 교육과정이 분류체계의 계획을 위해서는 이상적이다
4. 학습자에게 추측이라는 것이 중요한 학습조건임을 가르치기 위해서 훈련시켜야 한다
5. 시청각매체와 같은 수업보조물이 많이 이용되어야 한다
참고문헌
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