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문학과지성사, 1978
강혜영 - 창의력 신장을 위한 동시짓기 지도 방안, 부산교대국어과교육 21집, 2001
박민수 - 아동문학의 시학, 양서원, 1993
오세영 외 1인 - 시창작론, 한국방송대학교 출판부, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동시창작지도(동시창작교육
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문학’등 영역이 다양하며, 각 영역에서 다루는 목표나 내용도 어느 한 두 유형으로 구분하기 어렵기 때문에 다양한 교수-학습 형태를 제시하고 있다.
최적의 교수-학습 형태를 적용하기 위해서는 우선 해당 교수-학습 형태에 대해 충분히 알
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구비 문학이다.
[문단의 이해] ★
(가)～(마) 중 문제 해결책에 관한 것끼리 묶인 것은? ②
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①(가), (나)②(가), (마)③(나), (다)
④(다), (라)⑤(라), (마)
(가)와 (마)가 만카가 시장이 낸 문제를 해결하는 문단이다.
[글의 구성 단계] ★★★
위 글
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구비·고전 문학 ② 현대 문학 ③ 방언학 ④ 국어학 ⑤ 기타
15. 참여 형태는 어떤 것이 효과적으로 이루어진다고 생가하십니까?
① 체험 ② 강연 ③ 관람 ④ 기타
16. 답사의 가장 중요한 점은 무엇이라고 생각하십니까?
① 답사 지역 및 내용의
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형성하게 될 것이지를 가르쳐줌으로써 오늘날의 우리사회에도 보탬이 될 것임을 낙관하고 있다.
◆ 읽은 책
-제 목 : 총,균,쇠
-지은이: 재레드 다이아몬드
-출판사: 문학사상사
◆ 읽은 시기 : 2020.4.6. 1.책의목차
2.줄거리
3.핵심문구
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문학의 리얼리즘과 모더니즘』, 민음사, 1989.
안미영, 『이상과 그의 시대』, 소명출판사, 2003.
이경훈, 『이상, 철천의 수사학』, 소명출판사, 2000.
최혜실, 『한국 모더니즘 소설연구』, 민지사, 1992.
이배용 외, 『우리나라 여성들은 어떻게 살
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논리, 문학과지성사, 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 시조신화에서 나타난 천손설화의 특징
2. 시조신화에서 나타난 난생설화의 특징
3. 대표적인 국가와 인물들
1) 가야
2) 고구려
3) 신라
Ⅲ. 결 론
[ 참고문헌 ]
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, 1988)
-차봉희 편역, W.벤자민, 현대사회와 예술, (사울: 문학과 지성사, 1980) * 인간의 본질
1. 인간이해의 기준
2. 인간의 본성
(1) 이성적 존재
(2) 창조적 존재
(3) 윤리적 존재
(4) 사회적 존재
3. 인간의 존엄성
4. 참고문헌
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문학과 지성사.
정연철, 1985, "행정과정에 있어서의 주민참여에 관한 연구," 석사학위논문, 중앙대학교 대학원.
최창호, 1991, 「지역사회개발행정론」, 서울:삼영사.
, 1990, 「지방자치행정론」, 서울:삼영사.
한국기독교 사회문제연구원 엮
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문학
-인터넷 사이트
http://www.pansoree.com/kim_sukung.html 판소리
http://www.0671.co.kr/tour/pansori/pansori22.htm판소리 마당-판소리의 고장 남원 적 벽 가
<목 차>
Ⅰ. 적벽가의 개념
Ⅱ. 적벽가의 줄거리와 내용
1. 줄거리
2. 내용
Ⅲ. 적벽
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