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일어나게된 배경과 원인을 학습할
것임을 설명하고 교과서를 읽고오게 하도록 한다.
교 과 서 1. 단 원 명
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성
4. 단원 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시의 학습목표
7. 본시 교수-학습과정안
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형성평가
5‘
☆형성평가문제
4. 본시 교수-학습 과정안 1.단원 안내
-단원명
-단원의 목표
-단원 학습 계열
-단원 지도 시 유의점
2.중단원별 교수-학습 전개
-학습 목표
-차시별 학습 전개 계획
-학습 평가
-본 시 교수-학습 과정안
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학습] - 읽기 중 활동
<<정지용의 생애>>
[학습 활동] - 읽은 후 활동
<내용 학습> ‘호수’의 내용을 생각하면서 다음 물음에 답해 보자.
<목표 학습> ‘호수’에 대한 감상을 이야기해 보자.
<적용 학습>
[교수-학습지도안]
※ 참고사
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학습요소
교 수 학 습 개 선
시간
(분)
자료유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
발전
손뼉치기
-손을 놓고
파트너와 서로 손뼉을 오른손으로 3회, 왼손으로 3회, 두 손으로 3회, 무릎을 3회 친다. (8호간)
박자에 맞추어 손뼉치기에 유의한다.
엘보우
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목표
판서
전개
분
▶ 탕평책의 실시 배경
T. 붕당 간의 다툼으로 어떤 정치적 상황이 전개되었는지 물음
T. 탕평책의 실시 배경에 대해 정리해 줌
S. 전시 학습 내용을 바탕으로 대답함.
▶ PPT
전개
분
▶ 영조 시대
의 탕평책(사
료학습(6분)
▶
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니다. ()에게 박수를 쳐줍시다.
◎( )모둠은 모둠원 모두 열심히 협의에 참가하고 진지하게 토의했습니다. 오늘의 우수 모둠으로 선정합니다.
◎차시 내용 ◎이야기 꾸며 쓰기
◎차시 준비물 ◎ 교 OHP,네임펜
동화책
15\'
5\'
한 두 사람에 의해
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.
쪽 수
80-81
학년 반
1학년 반
이 름
1. 다음은 ‘여름 냇가’ 의 악보입니다. 음표 머리를 두 마디씩 선으로 연결해 보세요.
2. 어떤 모양이 되었나요?
3. 위의 선을 보고 몸이나 손짓으로 표현해 봅시다. 준비
탐색
활동
정착 및 적용
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학습을 위한 예습 및 복습할 수 있는 사이트나 자료를 기술한다.
- 세부 수업 지도안 부분으로 편성한 국민의 권리 부분만 놓고 보면 참고할만한 사이트가 적다. 오히려 다음 소단원인 국민의 인권 문제에 대한 사이트(시민 인권단체, 공익 기
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기능 -
3. 정액을 만드는 세 개의 분비샘 - ( ), ( ), ( )
4. 오줌과 정액이 체외로 나오는 기관 -
평가
기준
각 기관에 따른 기능을 잘 이해하고 있는가?
상
중
하
10
9
8
( )학년 ( )반 ( )번 이름
점수 교수ㆍ학습 과정안
탐구활동보고서
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퓨전~♩ 1. 학습 낙오자의 개념
2. 학습 낙오자의 원인
3. 학습 낙오자의 치료방법
4. 학습 낙오자를 위한 학습지도안의 필요성
5. 학습 낙오자를 위한 학습지도안 작성 초안
6. 학습 낙오자를 위한 학습지도안 작성 실례
참고-활동지
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