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대한 호기심과 이성에의 눈뜸
3. 출산과 초조의 의미
4. 죽음의 경험
5. 동성친구와의 관계
Ⅲ.「중국인 거리」의 교수-학습 방안
1. 교수-학습 모형
2. 교수-학습 과정안
단원 : 중국인 거리
Ⅳ. 결론
✎참고문헌
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학습, 개별화수업)의 역사
Ⅳ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업)의 개인차관점
1. 기본적인 관점
2. 개인차의 제측면
Ⅴ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업)의 학습체제
1. 학습 목표의 개별화
2. 교육과정의 개별화
3. 수업방법의
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학습
1. 발견학습의 특징
1) 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조한다
2) 학습효과의 전이를 중요시한다
3) 발견 수업은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시한다
4) 발견 수업은 학습자의 주체적인 학습을 강조한다
2. 발견학습의
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학습이론(순치이론)
3) Adams의 공정성이론
4) Locke의 목표설정이론
2. 과정이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용
1) 순치이론(학습이론)
2) 스키너의 학습이론 조작적 조건형성(순치이론)
(1) 반응적 행동과 조작적 행동
(2) 변별
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학습 모형
2. 교수?학습 과정안의 기본체제
3. 학습과정
Ⅶ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 미술교육
1. 소집단 미술과 경험학습 프로그램 적용시기와 장소
2. 적용원칙
3. 소집단 미술과 경험학습 활동 강화방법
4. 적용절차
참
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국어교육연구소 보고서, 1998
입말교육연구모임 옮김 / 듣기 교육, 나라말, 1999
조문제 / 말하기·듣기 교수학습의 이론과 방법, 서울 : 교학연구사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 듣기의 정의
Ⅲ. 듣기의 중요성
1. 의사소통의 과정 : 말하기, 듣기,
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. 개념과 성개념
1. 고대사회의 성
2. 근대사회의 성
3. 현대사회의 성
4. 세 사회의 성 개념의 공통점
Ⅸ. 개념과 개념적 의미
Ⅹ. 개념과 개념적 이해
?. 개념과 개념분석모형
?. 개념과 개념도
ⅩⅢ. 개념과 개념지도
참고문헌
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나는 광고 전문가(책광고문 만들기)
10) 나는 기자!(등장인물과 인터뷰하기)
11) 나는 여행가(동화기차여행 꾸미기)
12) 책달력 꾸미기
13) 나는 탐구박사(벤다이어그램 활동)
14) KWL독서학습지(아는 것-알고 싶은 것-알게 된 것)
참고문헌
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법 항목에 대한 PPP 수업 모형 기반의 50분 지도안은 한국어 2급 학습자들의 문법 습득과 의사소통 능력 향상에 효과적인 교육 방안을 제시한다. 본인의 다년간의 교육 경험과 이론적 배경을 바탕으로 구성된 이 지도안은 학습자들이 단순히 문
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학습에 대한 흥미와 동기 부여
아동들이 스스로 선택한 주제를 탐구하는 과정은 학습에 대한 흥미를 높이고, 학습 동기를 강화하는 데 기여한다.
Ⅲ. 결론
영유아 프로그램에는 다야한 접근법이 있다. 하이스코프 프로그램은 아동 중심의 활
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