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‘지역사회의 역사와 문화’는 1단원에서 학습의 소재로 다루어지도록 하고 있다. Ⅰ.일본에서 학습지도요령의 개정과 사회과 교육의 방향
Ⅱ.일본 소 중 고등학교 사회과 교육의 목표
Ⅲ일본 소 중 고등학교 사회과 교육의 내용
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과를 종합요약하면 다음과 같다.
첫째, 농촌지역 학생들은 도시지역 학생들에 비해 상대적으로 낮은 학업성취를 보인다.
둘째, 그 격차는 초등학교에서 중고등학교로 올라갈수록 더욱 심화된다. 초등학교의 경우 농촌지역 학생들은 전국 평
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과 함께 교육하는 경우
② 교육기간 - 주마다 다르나 대체로 36-54개월. 비간부 중 선발된 간부후보 30개월, 고등학교 졸업 경찰대학생 55개월(30개월 + 25개월)
③ 교육과정 - 기본교육, 전공교육, 실습
ⓐ 인문계고등학교 졸업 후 경찰대학에 입문
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과제
1) 요보호 아동
2) 예방과 서비스
3) 학교사회사업
4) 아동복지시설
5) 부모교육 및 프로그램
6) 아동복지 전문화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문
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과외학습의 유형과 비용 연구. 2001
· 통계청 -
http://www.nso.go.kr
· 청년실업연구회 - http://www.seri.org Ⅰ. 주제를 정하게 된 동기
Ⅱ. 청년실업의 개념 및 현황
Ⅲ. 청년실업의 주요원인
1. 수요 측면
2. 공급 측면
3. 진로지도․직업
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학교 등을 통틀어 4년제 학교로 개편한 것이다. 이것은 구학제 고등학교가 제국대학의 예비교육기관인 것을 개정하고 모두 균등하게 4년제 대학으로 한 점에서 고등교육기관을 민주화한 것이라 볼 수 있다.
단기대학은 2년 또는 3년의 과정으
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가정과 함께 하는 교회교육』
(장신대, 월간교회교육 제 258권1998.5)
Ⅱ. 논 문
1.
김광휘,
『지역사회 청소년 문화 활성화 방안 연구』
(석사학위논문 중앙대학교 사회개발대학원, 1997)
2.
김미선,
『교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에
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과 설명
1) 프뢰벨 프로그램
(1) 프뢰벨 유아교육의 배경
(2) 프뢰벨 프로그램의 교구재료
(3) 프뢰벨 프로그램의 교육 목표 및 원리
(4) 프뢰벨 프로그램의 교육 내용 및 활동
(5) 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
(6) 한국 현장에
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학교 진학이나 취업, 대인관계 등에 영향을 주었을 것으로 유추해 볼 수 있다.
③ 자립생활서비스 제공 : 자립생활을 지원하는 직접적인 서비스가 제공되어야 한다. 최근 대부분의 시설에서 소숙사 제도로 가정과 같은 환경을 제공할 수 있는
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발달
2) 청소년의 인지 특성
ꊳ 청소년의 정의․사회적 특성
1) 청소년기의 정서
2) 청소년의 자아정체감
3) 청소년기의 사회인지
ꊴ 청소년의 문제행동
1) 문제행동과 비행
2) 청소년 비행의 실태
3) 문제행동의 유형별 분석
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