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남북한정부간 대화가 교착상태에서 벗어나지 못하고 있는 실정에서 비정치적 분야 즉 경제 및 사회·문화 분야에서의 신뢰구축을 위한 협력사업을 통한 평화체제 구축전략은 현실성을 가지는 정책접근법이라고 하겠다. 따라서 비정치적인
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필요성
1) 남북한의 통일에 대한 인식의 차이
2) 평화 통일의 필요성
2. 남북한 통일방안의 구체적 내용을 기술 하세요
1) 남한의 통일방안
2) 북한의 통일방안
3. 북한 통일방안의 허구성을 비판 하세요
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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남북 관계 인식은 다음과 같다. 연해주 고려인들은 남한이 북한에 비하여 '자유', '평등', '민주', '인권', '경제', '문화·예술' 분야에서 우위에 있다고 인식하고 있으며, 북한의 비교 우위 분야가 '군사력'이라고 평가하였다. 그들은 남북한 이
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사회심리학의 이해, 학지사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 갈등의 분류
1. 개인적 갈등
2. 개인간 갈등
3. 집단간 갈등
4. 환경 및 외부와의 갈등
Ⅲ. 대인적 갈등
Ⅳ. 남북한 이념 갈등
Ⅴ. 유통경로 갈등
1. 유통경로 갈등의 정의
2. 유통경로
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북한의 핵 개발 의혹에서와 같이 상황에 따른 갈등도 다소 존재하고는 있지만 남북 통일의 달성에 대한 전망을 밝게 하고 있다.
참고문헌
김인숙 외(2001), 통일교육 수업의 실제, 서울특별시교육과학연구원
교육부(1995), 통일교육 지도자료, 교
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교육, 교육월보 154, 교육부
(1995)- 남북 음성언어교육의 비교연구, 남북 동질성회복을 위한 비교
연구 VI, 한국방송공사 (1998)- 통일을 대비한 국어교육의 현황과 대책, 국어교육연구 제5집,
서울대학교 국어교육연구소 : (1997), 남북한의 언어 차
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2)1960년대 남북연방제(남조선혁명론)
3)1970년대 고려연방제통일방안
4)1980년대 고려민주연방공화국 창설방안
5)1990년대 낮은 단계의 연방제
제4절 남북한 통일정책 비교평가
1. 남북한 통일정책 비교검토
2. 남북한 통일정책 평가
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남북한의 사회와 교육
1. 남북한의 이념
2. 남북한의 생활
3. 남북한의 교육
III.남북한 실과(기술･가정) 교육과정의 비교분석
1. 남북한 실과(기술･가정)의 교육과정의 변천
2. 남북한 실과(기술･가정) 현행교육과
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남북통일)의 과정
1. 남북화해?협력 단계
2. 남북연합 단계
3. 통일국가 : 1국가 1민족
Ⅴ. 통일(남북통일)의 보편적민족주의
Ⅵ. 통일(남북통일)의 환경 변화
1. 남북한 사이의 변화
2. 인도적 차원에서의 북한동포 식량난 해결지원
Ⅶ.
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남북연합과 북한의 느슨한 연방제 통일방안 연구”, 새시대전략연구소 심포지엄 주제논문, 2001
백영철 편, “분단을 넘어 통일을 향해: 한국통일포럼(남)사회정치학회(북)남북해외학자 통
양동안, “보수주의와 신보수주의”, 자유공론 통권
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