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협동할 수 있도록 한다.
아몰랑~
활동평가
전통놀이의 하나인 딱지치기를 알고 유아들이 직접 딱지치기를 경험함으로서 게임의 규칙을 이해할 수 있었다.
확장활동
다양한 종이의 재질을 이용해 딱지를 만들어보고 딱지치기를 경험하며
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놀이에 흥미를 가지고 집중해서 할 수 있도록 적당한 놀이감을 적정 양만큼 내주어야 한다. 유아들을 위한 교육환경구성에서도 그들의 특성을 고려하여 융통성, 안전성, 청결 등을 염두에 두어야 한다. 청결 및 보수 관리에 힘쓰고, 제대로 활
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놀이지도
1. 놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
3. 교사의 역할
Ⅲ. 유아 놀이의 특성
Ⅳ. 유아 놀이의 실제
1. 전통놀이의 교육적 효과
2. 전통놀이의 실제
3. 유치원 종일반 교육
1) 발달에 적합한 교육과정
2) 혼합
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놀이하는 모습이 교구놀이 할 때의 약속을 정하여 놀이 방법을 잘 알고 하는 것 같았다.
특히 쌓기 영역과 음률영역이 함께 있어 서로의 소음을 의식하지 않아도 되고, 도서영역과 언어영역이 함께 배치되어 유아들이 조용히 교구놀이와 책보
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놀이감은 바느질 처리가 잘 되어 있는가?
-플라스틱이나 금속제품의 접합 부분이 매끄러운가?
적합성
-영유아의 발달 수준(정신적·신체적 능력)에 적합한가?
-영아가 성인의 도움을 받으며 놀이감을 조작할 수 있는가?
-영유아가 성인의
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수업이었음에도 선생님과 밝고 맑은 아이들의 친절함에 즐겁게 참관수업을 했다.
선생님과 아이들의 활발한 상호작용을 지켜보며 배운 점이 많았다. 그리고 실내환경을 아 이들의 눈높이에서 꾸며 놓은 점이 너무 좋았다. 담임 선생님의 상
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놀이터의 비율, 실외 놀이시감의 종류 수에 있어서도 국공립 보육시설의 수준이 민간이나 가정 보육시설에 비해 우수한 결과를 보이고 있다.
4. 참고문헌
- 영유아 보육환경의 질적 수준 및 교사의 요구(박은영 저, 한양대학교 교육대학원 유
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놀이로 미술 놀이에 참여한다.
미술 재료에 관심을 보이고 손을 움직여 표현하는 경험을 즐기며 예술 경험을 놀이로 자유롭게 움직임을 보이며 집중하는 모습이 보인다.
자연탐구
일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 물건에 관심을 갖고 탐색해
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운동 등의 측면에서 장애아동의 발달특성을 이해하고 발달을 촉진
하기 위해 부모가 할 수 있는 일들을 배우는 것에 초점을 둔다. 이것은 장애아
동에 대한 서비스가 충분하지 못할 경우, 부모의 준교사화를 통해 가정에서 어
느 정도의 치료
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놀이
활동
·캠페인 활동을 놀이를 통해 경험한다.
<캠페인 활동>
·유치원 주변을 산책하면서 자유선택활동 시간에 만들었던 피켓과 포스터를 들고 캠페인 활동을 진행한다.
·유아들이 만든 피켓, 포스터
12:00
~
13:00
·바른 자세로 앉아서
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