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놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 (1) 쌓기 놀이 영역
(2) 역할놀이 영역
(3) 수·조작 영역
(4) 언어영역
(5) 음률 영역
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놀이에 집중할 수 있다.
반짝이 끈으로 놀이하고 정리도 유아가 스스로 할 수 있도록 함으로써 자신의 일을 스스로 해결하는 태도를 기를 수 있었다. 정리 시 반짝이끈을 비닐에 담아 공이 되었고, 바깥놀이 시 신체활동 소품으로 활용해 보
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놀이교수(play tutoring), 현실 대변인(spokesman for reality)등의 형태로 나눌 수 있다. 다시 말하면 병행적 놀이는 똑같은 자료를 가지고 놀면서 교사와 유아가 상호작용하지 않고 교사가 놀이에 직접 영향을 주지 않는 것으로 감각운동 놀이나 구성
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놀이 및 운동기구
낮고 충격을 흡수하도록 부드러운 소재로 덧대어진 계단
기어 들어가는 터널
의자가 곡선으로 되어 있으며, 안전벨트가 있으며, 충격을 흡수하도록 설계된 성인이
밀어주는 그네
걸음마기 영아를 위한 낮은 계단 - 18개월부
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놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 (1) 역할놀이 영역
(2) 쌓기 놀이 영역
(3) 언어영역
(4) 수·조작 영역
(5) 조형 영역
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놀이에서 나타난 개방성의 다차원, 교원교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아 중심 놀이 중심이 추구하는 5가지 인간상
2. 영아들의 놀이의 뜻과 특징
1) 영아의 놀이와 신체운동
2) 영아의 놀이와 인지발달
3) 영아의 놀이와 사회적 발달
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전통놀이를 할 수 있으며, 다양한 신체놀이 게임도 할 수 있다.
(8) 조용한 공간
정적인 활동이 이루어질 수 있는 영역이다. 동화책 보기, 동화 듣기, 동시 짓기, 휴식 취하기 및 조작놀이 등을 할 수 있다. 따라서 이 영역은 커다란 나무 밑이나
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놀이 프로그램이 자폐 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향, 공주대학교
정보인(1998) / 자폐아동의 반향어 치료, 대한소아청소년정신의학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특성
1. 대인관계 형성에 장애를 보인다
2.
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놀이방법
특히 이 활동들은 온 가족이 하기에 알맞다. 가족의 목소리나 그밖에 익숙한 소리들을 미리 녹음한 후 소리에 해당하는 그림이나 사진을 펼쳐놓고서 소리를 듣고 맞춘 사람이 그림이나 사진을 갖는다. 또 녹음기에서 흘러나오는 소
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놀이과정은 각 유아가 놀이 계획에 따라 놀이를 하도록 유아의 놀이를 인정하고 격려하며, 놀이상황에서 겪게 되는 갈등을 원만히 해결하도록 하며, 정리 정돈 시간을 미리 예고하여 유아들이 스스로 개인 또는 협동을 통해 정리하도록 한다.
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