|
놀이로 표현되는 것을 알 수 있다. 놀이를 통해 학습하고 그 학습 과정을 통해 지각하고 발달하는 것이다. 유아의 놀이에 대한 통제는 유아가 궁극적으로 어른세계에 참여하도록 사회가 준비하는 하나의 방법이다. 다시 말해서 놀이는 전통이
|
|
|
놀이를 통한 음악학습, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과교육 개념적 놀이활동의 정의
Ⅲ. 음악과교육 개념적 놀이활동의 배경
1. MMCP의 교육과정(Manhattanville Music Curriculum Program)
2. 포괄적 음악교육
3. 우리나라 음악교육과정
Ⅳ. 음악과
|
|
|
놀이 속에서 아이들은 인지적, 사회적, 그리고 신체적 성장의 기회를 동시에 경험하게 되며, 이는 미래의 삶에서 다양한 방식으로 그 효과를 발휘하게 된다.
4. 결론
전통적인 놀이들은 단순한 재미 이상의 가치를 지닌다. 까꿍놀이, 술래잡기,
|
|
|
정의와 특성
Ⅲ. 마당극의 특성
Ⅳ. 마당극의 구성과 인물
1. 특징
1) 상황적 진실성
2) 집단적 신명성
3) 현장적 운동성
4) 민중적 전형성
2. 구성
3. 인물
Ⅴ. 마당극의 내용
Ⅵ. 마당극의 공연과정
Ⅶ. 마당극의 전망
참고문헌
|
|
|
협동학습
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 놀이치료
1. 놀이의 기능(유승원, 김현기, 1998; 11-14)
1) 놀이는 내적동기에 의해서 촉발된다
2) 놀이는 자발성에 기초한다
3) 놀이의 허구성과 규칙성
4) 놀이는 모든 문화와 인간 행동의 기초이
|
|
|
놀이문화를 활성화하기 위해서는 다각적인 접근이 필요합니다. 야외 놀이 공간의 확충, 학교 체육 시설의 개선, 창의적 놀이 프로그램의 개발, 지역 사회와의 협력, 디지털 놀이와 전통 놀이의 균형 등이 모두 중요한 요소입니다. 이러한 노력
|
|
|
놀이, 대원사
박계홍(1997), 증보 한국민속학개론, 대구 : 형설출판사
심우성(1996), 우리나라 민속놀이, 동문선
조선의 민속전통 편찬위원회(2000), 민속놀이와 명절(하), 대산출판사
최운식·김명자 외 3인(1998), 한국 민속학 개론, 민속학 Ⅰ.
|
|
|
놀이 효과
양다리의 근육을 튼튼히 해 주며 발의 유연성과 정확도를 높여 준다.
여러 가지 기교를 부릴 수 있고 민첩성을 길러 준다.
한 번이라도 더 차야 하므로 지구력과 인내력을 길러 준다.
단체 놀이를 통하여 협동심과 단결심을 기른
|
|
|
놀이이므로 협동심이 길러지며 아이들이 적극적이고 활달한 행동을 요구하는 놀이이어서 성격도 적극적으로 변할 수 있다.
유치원에서의 전통놀이교육을 활성화하는 데는 다음과 같은 점이 보완되어야 한다.
첫째, 전통놀이 방법에 대해 교
|
|
|
협동성 등을 기를 수 있다. 즉 과학놀이는 과학적 기본개념을 자연스럽게 습득하는 동시에 학습의 태도형성 및 인지와 신체를 포함한 전인발달의 신장을 꾀할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기
|
|
메뉴펼치기
