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게임하기
T. 주사위를 이용하여 소수 만들기 놀이를 해 봅시다.
S. (놀이 방법을 확인한다.)
ppt, 게임활동지,주사위,종이컵,색연필
※궤간순회하며 보충군을 지도한다.
※심화군은
상황에 따라 2인 또는 3인으로 활동한다.
두 문제 모두 통과한
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놀이를 찾아서 한다. 놀이는 인간을 스스로 성장 발전시키는 최적의 통로이다.
6. 참고자료
공명순(2013).놀이와 게임 중심의 레크레이션 프로그램이 정신지체아동의 사회적 기술에 미치는 효과.석사학위 논문:창원대학교 교육대학원.
김명조(2
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활동 시간을 통하여 신체, 정서, 사회성, 언어, 인지 등의 발달을 통합적으로 이루어 나갈 수 있으므로 교사의 역할이 중요하다.
참고문헌
양옥승, 유아교육과정 탐구, 학지사, 2008.
엄정애, 영유아 놀이와 교육, 창지사, 2009.
박찬옥 외, 유아놀
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놀이하고, 질병 예방 수칙을 잘 실천하며 하루 일과에서 적당한 휴식을 취하면서 안전하게 활동하고 있다. 모든 친구들과 잘 어울려 놀지만 이성 친구보다는 동성 친구와의 놀이 시간이 늘어난 모습을 보인다. 대근육 활동도 좋아하고 그림
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활동 시 자연스럽게 활동해보도록 한다.
참고문헌
이기숙 외(2014), 영유아안전교육, 양서원
김계자 (2004), 영유아를 위한 안전교육, 동문사 Ⅰ 서론
1) 통합적 접근방법에 의한 안전 교육방법
2) 역할놀이를 통한 안전교육
3) 행동 중심적
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놀이가 가장 재미있었나요?
C: 돌다리 건너기요.
C: 돌다리 만든게 더 재밌어요
T: 돌다리를 만들고 건너가는게 다 재밌었구나. 활동하기 어려운 부분이 있었나요?
모두다: 아니요~
T: 오~ 열매반 친구들 멋있는걸~ 혹시 못해봐서 아쉬운 것이 있
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활동, 교환활동에 대해 전반적인 인식 유도를 할 수 있을 것이다.
【 참고자료 】
김한영(2003)「우리 아이 경제 프로젝트」서울: 황금가치
이영자유효순이정욱(2002)「(주제중심의 통합적 접근방법에 의한) 유아사회교육」교문사
이기숙,김
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게임활동을 하다가 자신이 술래가 되어 친구를 잡을수 없는 상황이 되자 당황스러워하고 결국 울음을 터트리는 모습을 보였다. OO는 다양한 재활용품인 박스와 컵을 이용해서 트리를 창의적으로 만드는 모습을 보였다. 다양한 재료와 재활용
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블록으로 만들었다. 친구가 “내가 도와줄게”라고 이야기하자 “안돼 내가 스스로할 거야 만지지”라고 하며 소리를 지른다.
또래관계 시 갈등상황을 해결하지 못해서 친구가 부정적인 언어를 사용해서 싫다는 표현을 할 때가 많다.
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놀이 교육활동 지도자료. 서울특별시 교육청.
교육부(1993). 전통놀이 프로그램. 서울특별시 교육청.
김유희(1999). \"전통놀이 교육에 대한 유치원 교사들의 인식정도와 활용에 관한 연구\".
경남대학교 석사학위논문.
박정실(1997). 집단토의 활동
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