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불만과 정부의 교육 개혁
3. 학교 교육은 공공재이다
1) 학교 교육의 공공성
2) 학교 교육에 대한 이해관계
Ⅵ. 학교교육의 내실화 현황
Ⅶ. 학교교육의 내실화와 입시제도 방향
Ⅷ. 학교교육의 내실화 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학수학능력시험 ＋ 논술 고사’의 현행 대학 입시 제도를 외면할 수는 없다. 그렇다면 대학 입시는 왜 논술 고사를 요구하는 것일까? 대학의 본질은 학문추구이다. 학문은 진리에 대해 의문을 가지고 부단히 탐구하고 해결해 나가는 발산적
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대학교 소비자 상담동아리 IJCC (http://cafe.naver.com/injeijcc/650)
수험생대상 소비자교육 (http://cafe.naver.com/khju35/77)
녹색소비자 연맹 결혼이민자 교육 (http://cafe.naver.com/withness/43)
이기춘 외 1명, 일본의 소비자 교육 및 현황 사례, 2002 (논문)
정승희,
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대학교
고등학교
사교육 기관
정책 참여자 1. 정부기관
당시 정부의 수장이었던 대통령의 강한 의지
교육인적자원부가 수능등급제를 집행함
각 대학에 공문을 보내 입학전형 계획을 알림
한국교육과정평가원은 실제 수능 출제 기관
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대학이 사는 길-정책과 의식의 전화. 대학교육. 2000년 7-8월호.
박찬석(2002). 지방대학의 위기와 발전 방안. 대학의 미래와 그 대응전략-지방대의 역할. 전남대학교 교육문제연구소.
이두휴(1993). 학력인플레이션과 입시경쟁양식의 지역간 분화.
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입시교육개혁의 현실적, 장기적 계획 모색
1) 사교육비 경감을 위한 대책
①입시제도의 개선 ②공교육의 내실화
③학력 중심의 사회풍토 개선 ④합리적 교육투자 행태 확립
2) 실제적인 교육과정개발
- 교육논리 > 경제논리
- 범국민적인 교
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입시교육개혁의 현실적, 장기적 계획 모색
1) 사교육비 경감을 위한 대책
①입시제도의 개선 ②공교육의 내실화
③학력 중심의 사회풍토 개선 ④합리적 교육투자 행태 확립
2) 실제적인 교육과정개발
- 교육논리 > 경제논리
- 범국민적인 교
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연구회편, 교육 측정 평가 연구 통계 용어 사전, 중앙 교육 진흥연구소, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구술시험 평가방법
Ⅲ. 서술형·논술형 평가방법
Ⅳ. 포트폴리오 평가방법
Ⅴ. 실험·실습 평가방법
Ⅵ. 면접 평가방법
참고문헌
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대학수학능력시험과 같은 입시 위주의 교육 체계에서는 문제 풀이와 모의고사를 통한 반복 학습이 학생들의 학습 과정에서 중심적인 역할을 한다. 교사는 명확한 학습 목표를 설정하고, 학생들이 이를 성취할 수 있도록 체계적으로 지도하며
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고사 수준의 논술ㆍ면접까지 대비해야 하는 등 3중고를 겪어야 한다.
본고사 우려가 사라진 것도 아니다. 본고사 기준을 둘러싼 대학과 교육부의 입장 차이가 여전해 구체적인 문제유형을 놓고 언제라도 마찰이 재연될 가능성이 크다. 교육
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